20xx班主任不要越俎代庖通用(編輯修改稿)
2025-03-30 06:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 將不可防止地導(dǎo)致“教學(xué)”。學(xué)過學(xué)科教學(xué)理論的學(xué)生都明白，盡管教學(xué)有一些共同的原則，但對(duì)某一學(xué)科仍然有一個(gè)特別的教學(xué)法。對(duì)這一法律的理解必須基于對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，學(xué)科的原則。掌握，基于對(duì)學(xué)科精神的理解。不難理解為什么非專業(yè)的歷史教師難以提出歷史課。因此，即便您理解它，也不能保證您的方法符合學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，同時(shí)您無法保證學(xué)生可以理解它。其次，有人比你更專業(yè)。當(dāng)班主任在做其他科目時(shí)，不要不記得某人比你更專業(yè)，也確實(shí)是部門的教師。不記得這一點(diǎn)，特別容易導(dǎo)致兩個(gè)征詢題：“協(xié)助你失敗”和“心臟不對(duì)”。由于無視了學(xué)科教學(xué)的原則，非專業(yè)征詢經(jīng)常干擾部門教師的正常教學(xué)工作。關(guān)于獨(dú)立考慮才能弱的學(xué)生，他們會(huì)想：誰是對(duì)的？這不僅有助于部門的教師，也增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。班
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