【文章內容簡介】 再次測試。采取人人必檢的方式，學校安排固定時間，由正副班主任老師同時進行。2．在活動中展示，本學期可以進行經典詩文硬筆書法比賽、辦手抄報、班級、年級、學校逐層舉辦誦讀會活動等。經典閱讀活動方案（精選篇7）一、經典誦讀的意義中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經典是人類智慧的結晶，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊，同時亦是啟迪人類智慧的久經歷史考驗的教科書。學生背誦經典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強化素質教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們語文教研組積極倡議全校師生進行中華經典詩文誦讀活動?，F(xiàn)將實施方案計劃如下：二、活動計劃讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術，懂得人應當進入文學化的境界，遠離低俗，升華自己；學習讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力；開發(fā)學生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學鑒賞水平，陶冶高雅情操；通過“天天”誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒，百折不撓的意志和毅力；變化氣質，提高心理素質，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；三、活動方案（一）內容主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目：《弟子規(guī)》、《論語》、《大學》、《中庸》；神話故事；寓言故事等。同時，精選中外現(xiàn)、當代美文。（二）時間①每天早晨，晨讀經典10分鐘，班級采用教師范讀、學生跟讀或優(yōu)生領讀等多種形式誦讀。②每周1節(jié)經典誦讀課用于學生誦讀經典佳作。③每天回家讓學生復習晨讀的經典10分鐘，并和家長齊誦讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。④每周1節(jié)寫字課上，教師通過指導讓學生抄寫自己所吟誦過的詩句，做到讀寫相結合，通過書寫，既練習了書法，又加強了記憶。⑤另外，也可利用中午一些時間，讓學生多接觸古詩文，多讀多背，從而多用，不增加負擔，使古詩文誦讀活動成為一種課外生活中的樂事。（三）指導為了提高學生的誦讀效果，我們提倡手抄口誦，達到最佳效果。（四）、措施學生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純凈的少年時候記誦下來的東西，如同每天的39。飲食，會變成營養(yǎng)，成為生命的一部分。采用多樣宣傳，營造書香校園。①利用校園里的宣傳窗建立“誦讀板塊”，每月一期，以年級為單位，由學生自己動手制作；各教學樓墻面上分別懸掛歷代名人畫像、警句，定期舉辦特色活動圖片展，師生作品展等，營造出濃郁的書香校園文化氛圍。②每周二、周四，學校紅領巾廣播站主播內容定為經典誦讀，學校播放古詩文錄音，供學生欣賞；開設“校園經典詩文小廣播”，由學生主持、播音，其內容有詩文朗讀、賞析以及有關古詩文的趣聞軼事、寓言故事等。③通過開辟“古詩角”、“經典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中將古詩文記住。④經常與家長取得聯(lián)系，建立家校聯(lián)系冊，發(fā)動家長與孩子共讀經典，共同創(chuàng)良好的社區(qū)讀書氛圍。開展豐富活動，體驗“誦經”樂趣。①每天早晨，利用晨讀時間10分鐘，讓學生誦讀古詩文；每周1節(jié)“經典誦讀專題教學課”，由教師專門指導學生進行有感情地朗讀古詩文，每月舉行一次以“經典誦讀”為主題內容的班隊會課。②開展豐富多彩的古詩文“經典誦讀”活動，寓教于樂，讓學生充分體驗讀經的愉悅。我們設想每學期組織開展一次“讀經典、傳文化”等系列活動，如開展“誦讀比賽”、“書畫比賽”、“我與經典”的征文比賽等。通過各種活動，盡可能地給學生展示自己才能的機會。另外，還在全體教師中開展“我讀經典”、“我讀古詩文”的征文比賽，既讓全體師生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的學生都能體驗到成功的樂趣。以“誦讀”為載體，培養(yǎng)學生習慣。①讓學生每天堅持讀背一首詩詞或4句《三字經》，學會制作隨身攜帶的經典誦讀卡（卡片用硬紙制成，正面為古詩，反面為詩配圖或詩意解釋，每卡一首詩）。三年級學生起都要準備一本經典誦讀摘記本，隨時記錄，隨時記誦。②語文教師每周要對學生的誦讀情況進行一次抽查，及時了解學生的誦讀情況。語文教師要建立班級學生古詩文背誦的個人檔案，主要是記載學生已背的古詩文題目及背誦時間、熟練程度等。③在學生熟讀及能背誦的基礎上，能理解古詩文的大意或所描繪的形象。交流誦讀古詩文的感受，體會和心得；探究古詩文的意境、情感和韻律。④教師要整合語文教學與經典誦讀。把語文教學中那些枯燥、乏味的情節(jié)，用豐富的內容充實起來，達到相輔相成的作用，教師教得帶勁，學生學得樂意。全班師生都要積極參與經典誦讀活動的實施過程中去，形成人人參與，在班內形成良好的誦讀氛圍。（五）、誦讀原則和方法原則差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。方法（1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。（2）“同學們，跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。（3）每日早上在班集中讀20分鐘。中午再安排5分鐘時間用于回顧、檢查。（4）每天再鼓勵學生回家后誦讀10分鐘。（5）開展經典詩文誦讀活動，重在培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對學生的要求應因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學生覺得是負擔。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，提倡充分利用早上20分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。“經典誦讀”這一課題研究是一個不斷探索、摸索的行動研究過程，這需要我們學校、家長的共同努力和實踐。開展經典誦讀活動，重在培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對學生的要求應因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學生覺得是負擔。經典閱讀活動方案（精選篇8）一、活動主題：親子共誦古詩詞，書香墨韻沁心扉二、活動對象：水心小學一至四年級孩子和家長(每班一個節(jié)目，至少一位孩子和一位家長參加)三、活動時間：20__年3月23日下午1：40四、活動地點：水心小學二校區(qū)階梯教室五、活動目的：為了讓家長能和學生一同閱讀，一同朗誦，一同成長，創(chuàng)設良好親子閱讀、互動氛圍。也為了弘揚中華民族的39。傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，體味傳統(tǒng)文化豐富的人文內涵，豐富學生的課余生活，提升現(xiàn)代家庭的文化品味，根據(jù)我校讀書節(jié)活動要求，決定在學校一至四年級家庭中開展經典古詩詞親子誦讀活動。六、活動內容和要求：參賽家庭自選中華經典古詩詞一篇或若干篇進行串聯(lián)組接，一至四年級每班一個節(jié)目，至少一位學生和一位家長參加，每班可以幾個家庭聯(lián)合組成一支隊伍，朗誦時間在3分鐘以內，不強調脫稿朗誦。所選作品要求內容健康向上，有優(yōu)秀民族文化底蘊。以表現(xiàn)語言藝術為主，可配樂、舞蹈、琴藝、書法等輔助才藝，表現(xiàn)手段多樣、效果好。要求語言流暢，吐字清晰，感情投入，感染力強。七、報名辦法：報名時間：20__年3月14日前報名辦法：凡報名者按規(guī)定填寫報名表后送各校區(qū)大隊部。八、總結表彰：擔任評委：獎項設置：按班級設一、二、三等獎，頒發(fā)證書。攝像：我們期盼著，在讀書節(jié)這個活動的引領下，在各位家長的支持下，“親子共誦古詩詞”會帶動一大批書香書庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。經典閱讀活動方案（精選篇9）為激發(fā)學生的讀書興趣與熱情，讓學生在競賽中沐浴傳統(tǒng)文化的恩澤，享受閱讀的快樂，進一步擴大國學