20xx高中學(xué)習(xí)參考計劃表范文(編輯修改稿)
2025-03-30 05:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)的內(nèi)容，預(yù)明白要學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，心理上處于一種積極希望、等待的心理狀態(tài)。這時，學(xué)生不僅明白重點聽什么、記什么，還明白哪些是比擬難的，哪些是比擬易的，能夠較早的進(jìn)展難度預(yù)案，預(yù)設(shè)課后進(jìn)展的消難方案。具備了這種狀態(tài)，確實是時常所說的我要學(xué)的狀態(tài)；具備這種學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，就能主動的和老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)平臺自然的銜接，當(dāng)老師進(jìn)展新內(nèi)容的講練時，學(xué)生自覺的進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，和老師心理產(chǎn)生共振。這要比老師已經(jīng)開講，那些心還在課堂之外，遲遲的進(jìn)不了教學(xué)情境，拿來不出書本器具，被動聽課的同學(xué)來說，學(xué)習(xí)心理認(rèn)識要積極的多。 積極等待是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種學(xué)習(xí)方法。它要比傳統(tǒng)的所謂預(yù)習(xí)內(nèi)容要豐富的多。它最突出的特點確實是學(xué)習(xí)心理啟動快。一位優(yōu)秀學(xué)生說：老師教學(xué)開場的前幾分鐘往往十分重要，它提醒的是不僅僅是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點，還有處理的思路和方法以及相關(guān)的學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)，假如這時緊緊地跟隨著老師，就能愉快一節(jié)課，輕松一整天。事實上，課堂上學(xué)生不僅僅跟隨老師學(xué)習(xí)知識，打造才能，的是從老師那兒獲得處理咨詢題的思路和把握課堂重點難點的方法，課始幾分鐘的狀態(tài)往往決定了一節(jié)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而課完畢前的兩分鐘，老師做的事情是對這一節(jié)課師生活動的濃縮和總結(jié)，特別是學(xué)習(xí)重點難點的強(qiáng)化提示應(yīng)該充分注重，而接下來的作業(yè)布置確實是對這一節(jié)課的重點的穩(wěn)固。一位成功的學(xué)習(xí)者說：非常多同學(xué)一到下課時心就飛走了，不是操場確實是商店，不是想玩確實是想回家，事實上一節(jié)課的精華常常在下課前的三五分鐘，只要你留意了這三五分鐘，你就能抓住一節(jié)課的重點和關(guān)鍵，你就明白這節(jié)知識在整個學(xué)段中的地位，你就理解老師的作業(yè)有多么重要?！ W(xué)會學(xué)習(xí)反思 高中生要學(xué)會學(xué)習(xí)反思。學(xué)習(xí)反思是高中學(xué)習(xí)系統(tǒng)中最為重要的策略。學(xué)習(xí)的好不好，方法對不對，如何提高效率常常是通過反思來實現(xiàn)的。因而，會不會學(xué)習(xí)，就表現(xiàn)為會不會反思。現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論中，學(xué)習(xí)反思占相當(dāng)重要的地位。學(xué)生費(fèi)盡心力
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