20xx讀你千遍也不厭倦讀你千遍也不厭倦作文650字精選(編輯修改稿)
2025-03-30 05:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 征詢：?你是有事找我嗎？?? 嗯—— 嗯——??不要緊，你說吧！?她鼓舞小孩說下去。?老師，我……我想嫁給您，好嗎？?曹老師突然一愣，然后立即平靜下來，親切地說：?你是個好小孩，但是哪有男小孩嫁給女小孩的呢？??那——那您嫁給我好嗎？??但是……我比你歲數(shù)大多了，這不適宜呀。?小孩用手撓撓頭，然后說：?老師，那么您做我的媽媽行嗎？?看來，小孩有些不達目的誓不罷休。這個要求對曹老師來說大概是個難題，但她平靜地說：?我能夠容許呀，不過你可要回去征詢一征詢你的爸爸、媽媽，看他們同意不同意。??好！?小孩嘹亮地容許了一聲，歡樂地溜走了。第二天，孫陽又來了，這一次他可不是在辦公室門口探頭探腦地張望了，而是徑直來到了曹老師的四周。他歡樂地說：?曹老師，您做我的媽媽吧，我家長同意了！??你跟誰說了？??我跟爸爸、媽媽說了，他們都同意！?他滿臉洋溢著喜悅。曹老師不由得心頭一動：?行啊，不過你可要做個不斷進步的小孩呀！?她撫摩了一下小孩的頭。小孩嘹亮地說：?明白了！?然后，像只快活的小鳥一樣飛走了。以后，并沒有發(fā)生什么特別的故事?！痉此肌慨敳芾蠋煱堰@件事告訴我的時候，我為之感動，又思索良久。一位未婚的女老師，面對稚氣的學生近乎唐突的懇求，答復得多好！令人稱道。反過來，假設(shè)曹老師對小孩的懇求斷然回絕，或者嚴峻責備，帶給小孩的會是什么？無疑，將是心靈的損害。那樣做的話，老師顯然沒有讀明白小孩這本“書”。小孩在這里所說的“嫁”是他對老師的喜愛與親近之情，絕非成人心中的“嫁”。小孩要求老師做他的媽媽，也是同樣的意思。在這件事中，曹老師做得好，不僅是答復得巧妙，更在于她給了學生一顆寬容、關(guān)愛的心。我們常說，老師要“愛生如子”。能夠想見，曹老師在日常的教育、教學工作中一定是如此做的。她以對學生的關(guān)愛贏得了學生對她的親愛。曹老師的應(yīng)允，一定使這位學生的心頭以及家長的心頭都如沐春風，而她本人的心中也必定充滿了陽光。教育是一門科學，又是一門藝術(shù)，“愛”是為師之魂。在這方面，斯霞等著名特級老師對學生的摯愛阻礙了多少教育工作者啊！曹老師如此做，不是給了我們特別多啟發(fā)嗎？二、山花紅紫樹高低——“沉默”的緣故各不同【案例】那節(jié)課，我和學生正在學習課文《草船借箭》。突然，有學生質(zhì)疑：?諸葛亮神機妙算，他明明明白周瑜讓他三天造十萬支箭是有心陷害，為什么還不揭穿呢？?這真是一個好征詢題！我先引導學生專心研讀下文借箭的過程，接著讓一些學生調(diào)動已有的閱讀積累，暢談?草船借箭?的背景……在此根底上，再探究那位同學的質(zhì)疑。因而，學生對這個征詢題各抒己見，有的說：?諸葛亮胸中有數(shù)，有完成‘任務(wù)’的把握，沒有必要揭穿。?有的說：?這是為了麻木周瑜，以便順利借箭。?還有的說：?由于諸葛亮想到，和曹軍交戰(zhàn)確實需要箭。?……說得多好??！這時，靦腆的小穎猶豫地舉起了手。我微笑著說：?請小穎說吧！?小穎站了起來，吞吞吐吐地說：?老師，我——我也想到了一點。不明白會不會說錯……?真是欲說還休，這小孩有顧慮呢！我靈機一動：?你能夠悄悄地告訴我啊
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