【文章內(nèi)容簡介】 但在實際教學中不管是《知識過關》依然三步教學法都遭遇到了一些我之前并沒有料想到的困局?！　【汀吨R過關》而言，由于答案幾乎全部來自于書本，學生出現(xiàn)只明白照著書本抄答案而不加考慮，而關于那些需要進一步考慮，書上沒有直截了當答案的，則干脆選擇放棄不做的現(xiàn)象。如此的結果，實際上《知識過關》也就失去了本人該起的協(xié)助學生梳理知識、探究新知的作用。事實上這一點跟學生長期養(yǎng)成的被動學習習慣有特別大關系。我們的學生過于習慣被動接受知識，怕出錯，怕老師看不起本人，長期處于自卑的、缺乏自我效能的學習狀態(tài)中?！　√幚淼姆椒ㄊ悄軌驀L試將它作為老師講授新課時的學案納入當堂課程設計中來。也確實是按照學案上的咨詢題展開教學和學生自學、討論，并及時記錄。而實際上關于自學才能強的、主動探究認識強的學生來說，《知識過關》是完全能夠作為課后作業(yè)的。例如我前一段輔導的一個在新加坡讀書的重慶留學生，他完全能夠在我不講授任何知識的情況下，通過這份導學方案，結合課件進展自學，而我僅僅需要進展糾錯和重難點的點撥?！　≡谌浇虒W法的實踐中，我也同樣遇到了類似水土不服的咨詢題。學生在第一步過于刻板地照書抄答案，而初測聽講過程中又缺少反思，致使驗收考試不理想的情況也常見到。三步法最成功的案例是魯能巴蜀中學的一位劉同學，在第一章的考試中，初測67分，再測96分。而菁華的任力同學，初測約50分。這說明了三步走的策略是一種特別理想化的教學法，只有針對學習特別努力、踏實、有相當根底、一點就透的學生才效用明顯。而關于其他學生來說，還需要更長的時間去習慣這種精耕細作的、有悖于以往廣種薄收的教學方式?！　∫陨洗_實是我對這學期教學工作幾個主要方面的總結，掛一漏萬，同時囿于我的水平錯訛之處在所難免，還請領導及各位同行不吝賜教?！　⊥ㄟ^編者近兩個月的努力，《化學根底知識過關》的前期工作已經(jīng)獲得了階段性成果。目前已經(jīng)完成的有必修必修2以及選修1第一、第二章的內(nèi)容，估計余下的工作也會在今年年末完成。　　身為一名工作在一線的高中化學老師，編者為本人能夠成為本輪新課程改革的親歷者而感到慶幸，同時，也感到壓力空前。編者考慮最多的是，在當前這個改革的大背景下，作為一名一般的老師能夠做些什么來為改革添一把柴。這份《化學根底知識過關》既是編者從事高中化學教學一年多以來的全面總結，也是獻給改革的一份薄禮?！　∶鎸ΜF(xiàn)在各大書店里琳瑯滿目的各種教學輔導材料，為什么編者還要再編一本，這本書終究有何不同，編者又希望它能夠起到哪些作用，在下面給予說明?！　∈紫仁菫槭裁匆庍@本書?與市面上的各種輔導材料比起來，本書的最大特點確實是起點極低。相較于各種材料以拔尖作為第一目的的編寫思路不同的是，這本書的編寫對象主要是面向根底薄弱的學生或者只是希望通過化學畢業(yè)會考的文科生。實際上在新課程的理念下，教育應該逐步走出傳統(tǒng)的以人才選拔為目的精英教育的怪圈，而走向以普及科學文化素養(yǎng)、讓所有受教育者都能夠在學科上有所開展為目的的普及教育。事實上，能夠成為頂尖人才的一直是少數(shù)，而在我們當前教育資源分配還特別不平衡的現(xiàn)實下，在某些經(jīng)濟欠興旺地區(qū)，教育的低質(zhì)量依然一個普遍存在的現(xiàn)象。編者希望能夠為教學落后的地區(qū)的學生、學習化學有困難的學生提供一份專門針對他們編寫的教輔書?！　∵@本書的作用在編者看來有如下幾個方面：　　第一，它能夠作為學生課前課后自學的方案。本書的大部分內(nèi)容都是書本的根底知識，有相當多的考察點都是能夠通過閱讀教科書直截了當找到答案的。如此的編寫事實上也是希望訓練根底薄弱的學生閱讀書本的才能。相當多的學困生實際上在閱讀方面是有嚴峻缺陷的，他們之因而學習有那么大的困難特別重要的緣故確實是他們對文字信息的理解才能較差?！　〉诙?，它能夠作為學生上課的同步學案。本書的另一大特色是緊扣著人教版新課改實驗教材，特別多知識點都是以提咨詢或者留空的方式進展編排。這也就便于老師在授課過程中讓學生同步完成相應的一些練習或組織討論?！　〉谌?，它能夠作為老師備課的參考用書。編者在編寫過程中把握的一條原則確實是圍繞課標規(guī)定的內(nèi)容標準，并進展適度的引申。能夠說在這里出現(xiàn)的即便是完全重復書本的填空題，編者放在這里也是有本人的意圖的，編者希望各位老師能夠留意到教材的這些貌似非重點的地點同時加以挖掘。化學教學不應只是原理的教學，在新教材中有特別多科普性的、文字闡述的內(nèi)容，事實上這些地點與消費生活、化學以外的別的學科或者一般科學素養(yǎng)結合嚴密。作為老師不應該輕易放掉任何一個可教的點?！　∮捎诰幷邎?zhí)教化學的時間還特別短，對教法及學科的認識必定還有諸多淺薄乃至于訛誤之處，還請各位本書的使用者提出珍貴的批判和建議，讓本書在以后的修訂中能夠日臻完善?！　「叨瘜W教學個人工作總結2　　本人本學期擔任高二化學教學。按照教學計劃，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學《化學與生活》，《化學反響原理》的教學工作，為了總結經(jīng)歷，尋找缺乏。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：　　一、課程目的　　高中化學課程目的是：提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性開展。協(xié)助學生獲得今后開展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究才能。引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要妨礙，理解科學、技術與社會的互相作用，構成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度。培養(yǎng)學生