20xx湖屯鎮(zhèn)小學教研室工作參考計劃范文(編輯修改稿)
2025-03-30 05:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的根底上，將先學后教的思想轉(zhuǎn)化為教學行為，創(chuàng)設新的課堂教學方式。先學，不是讓學生盲目地學，而是在老師簡明扼要地出示學習目的、提出學習要求、進展學前指導后，讓學生帶著要處理的咨詢題在規(guī)定的時間內(nèi)自學指定內(nèi)容，完成檢測性練習。后教，也不是老師隨意地教，而是在學生充分自學后，學生與學生之間、學生與老師之間的互動式學習。讓學生真正成為課堂的主人，才能保證課堂的優(yōu)質(zhì)高效。各單位要鼓舞老師在實踐中去探究、發(fā)覺、總結好的做法，努力構成本人獨特的教學風格和高效的教學方式。（三）施行科學化、民主化、精細化教學治理，努力提高教學治理水平進一步加強教學常規(guī)治理。指導各學校優(yōu)化教學治理組織，著力發(fā)揮學校教誨處、教科室、班主任、教研組長在教學常規(guī)治理中的作用，努力在工作的針對性和精細化上下工夫，扎實有效地把常規(guī)教學的各項要求落到實處。進一步學習《肥城市小學教學標準（試行）》教研室、學校教誨處要認真抓好《教學治理標準》、《教學標準》和《學生學習標準》的落實，要建立過程性督查制度，依照教育局要求，各學校要將《標準》的執(zhí)行情況納入老師的考核與獎懲。 (四)大力培植教學典型，促進整體辦學水平提升和教育資源優(yōu)化加強教學名校建立。積極參加省、市、縣教學示范學校評選活動，發(fā)揮典型示范和輻射帶動作用，促使他們在突出辦學特色、提升辦學檔次、建立一流校園文化和老師隊伍方面有新打破，并向更高層次開展。加強名師隊伍建立。積極參與上級教學名師、教學能手、學科帶頭人和優(yōu)質(zhì)課評選活動，建立分梯級、成序列的老師專業(yè)開展與成績認定評選機制；加強對各級教學名師、教學能手、學科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者的跟蹤培養(yǎng)與治理，更好地發(fā)揮他們的專業(yè)引領作用，鼓舞他們成為學科教學的專家。總結推行一批優(yōu)秀老師的教學思想、藝術和先進的教學經(jīng)歷。認真挑
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