20xx暑假社?會實踐報告模板3篇精選(編輯修改稿)
2025-03-30 05:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作，如今都成為了大學(xué)生們能夠接受的工作?！ ∮?2%的同學(xué)認(rèn)為假設(shè)要參加社會實踐，最理想確實實是到企事業(yè)單位進(jìn)展實習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%。而56%的同學(xué)有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習(xí)，表示從未做過的僅占10%。如今大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實習(xí)實踐(6%)外，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當(dāng)餐廳效勞員(8%)等簡單、不需要特別技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識相去甚遠(yuǎn)，76%學(xué)生認(rèn)為所實習(xí)或兼職的工作與本人專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認(rèn)為完全或根本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應(yīng)用到實踐中去的只占38%，在實習(xí)或工作中66%的人滿意本人的課外實踐才能。12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做預(yù)備，在選擇實習(xí)或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)歷”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實本人為主要目的。如今的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得特別重了，錢盡管是一定要素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)歷對今后就業(yè)時有所協(xié)助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的征詢題。大學(xué)生在打工時間上的彈性仍然特別大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會選擇在假期實習(xí)或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認(rèn)為在不阻礙學(xué)習(xí)的根底上贊成合理兼職或打工實習(xí)，19人特別贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實習(xí)時機(jī)，22%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗，至于選擇素養(yǎng)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%?！ ≌{(diào)查結(jié)果分析： 在調(diào)查中覺察沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比擬，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有通過必要的挫折教育，因而，他們意志往往比擬脆弱，克服困難的才能也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任認(rèn)識日益成為社會關(guān)注的熱點征詢題，責(zé)任認(rèn)識和誠信認(rèn)識成為不少地點采納人才的兩個新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會實踐是促進(jìn)大學(xué)生素養(yǎng)教育，加強(qiáng)和改良青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會、理解社會、效勞社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐才能和動手操作才能的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民效勞的主旨，同時把本人在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動實踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于明白本人的今后的學(xué)習(xí)生活工作。如今大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外，特別有一部分是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不同意或者不支持本人的小孩參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實踐活動，如此，學(xué)校所倡導(dǎo)的通過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學(xué)生素養(yǎng)的目的就未能夠到達(dá)。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價值觀主要是圍繞本人出發(fā)，致使大學(xué)生本身社會閱歷和實踐經(jīng)歷缺乏，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動效勞人民了?！ ×硗?，沒有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不阻礙學(xué)習(xí)能夠積累經(jīng)歷能夠為以后的工作打根底。關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高綜合素養(yǎng)和運(yùn)用知識的技能。從大學(xué)生活的開場到走進(jìn)社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在今后的社會中能有一席之地呢?因而大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實踐活動，有助于鍛煉質(zhì)量，提高才能?？梢娖鋵Υ髮W(xué)生綜合素養(yǎng)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會習(xí)慣力更強(qiáng)，但關(guān)于學(xué)生，社會習(xí)慣力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)構(gòu)造的搭建，即知識構(gòu)造、專業(yè)構(gòu)造的搭建，為了打工阻礙甚至放棄了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的?！ 〗Y(jié)論與建議： 馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質(zhì)性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關(guān)系之中，因而，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。因而，實踐作為物質(zhì)世界長期開展的一個階段，是在社會歷史中不斷開展演化的。實踐的主體是人民群眾。“三下鄉(xiāng)”是大學(xué)生社會實踐活動在新時期的深化開展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個文明建立的有益補(bǔ)充，
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