20xx教導處工作參考計劃_0(編輯修改稿)
2025-03-30 05:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 化
從課程設置，教學環(huán)節(jié)等方面注重對學困生的關愛，按照國家課程標準開全課程，開足課時。并配齊師資，加大常規(guī)教學治理力度。在教學的各個環(huán)節(jié)，我們提出了“五個必須”、“六進課堂”的詳細要求。“五個必須”即：“備課時必須對學困生的征詢題及對策進展充分的預設，上課時必須讓學困生提出征詢題，合作學習中必須讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必須處理學困生的困惑，設計作業(yè)時必須針對學習才能不同的學生進展分層次布置并對學困生當面輔導”?！傲M課堂”即：“微笑進課堂、尊重進課堂、民主進課堂、探究進課堂、合作進課堂、創(chuàng)新進課堂”。對學生因厭學輟學的，分析造成的緣故，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采納教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，協(xié)助學困生重新樹立學習決心。教師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓根底知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重根底知識和興趣知識點設計教案；在課堂上，加強根底知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立“我也能答復教師提征詢，我也能學好功課”的決心；修正作業(yè)時，對學困生進展面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓舞教育為主。讓學困生找出本人學習上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的認識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學生真正成為學習的主人，實在處理了學生的厭學思想, 從根本上消除輟學的現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質(zhì)量的提高。
單元測試：抓好單元測試，使教師能及時掌握學生的學習情況，做好相對應的措施，使教學到達最高收益。
集體備課：三人行，必有我?guī)?，?
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