20xx班主任教師工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-03-30 05:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理解和尊重同樣也談不上教育。由于每一位學(xué)生都渴望得到別人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他確實是把學(xué)生當(dāng)做人來看的，當(dāng)做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級，當(dāng)做能夠隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時下某些教師可能做不到這一點。他們往往自以為尊貴無比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。事實上這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！币蚨處煂W(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而就應(yīng)像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，同時是特別強烈的。教師對學(xué)生的批判，恰當(dāng)?shù)?，確實是一種鼓舞。不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種損害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜愛教師批判時挖苦、損傷學(xué)生，損害學(xué)生的自尊心。[] 因而在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批判的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于鼓舞、喚醒、鼓舞。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的效勞認(rèn)識，制造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系?！ ∽鳛槿祟愳`魂的工程師，務(wù)必具有高尚的道德質(zhì)量，對學(xué)生要有慈母般的愛心，做學(xué)生喜愛的教師，并不斷更新、充實自我的知識，做一個學(xué)生喜愛的教師仍是我努力的目的?！ “嘀魅谓處煿ぷ骺偨Y(jié)(三)： 我深深感遭到了作為一名班主任，肩上的擔(dān)子有多重。下頭詳細(xì)談?wù)劊沂侨绾胃愫冒嗉壒ぷ?，?dāng)好一名班主任的?！ ∫弧⒆⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為適應(yīng) 一個良好的適應(yīng)，能使人受益終生。因而我認(rèn)為培養(yǎng)良好的適應(yīng)，是小學(xué)階段教育工作中的重要任務(wù)。在平時的工作中注重學(xué)生適應(yīng)的培養(yǎng)?！ ∫髮W(xué)生桌肚整潔，要求他們撿起細(xì)小的紙屑，以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好適應(yīng)。提示他們在課堂上認(rèn)真聽講，來培養(yǎng)他們聚精會神，專注于一件事的適應(yīng)。要求學(xué)生每一天按時完成作業(yè)，大考小測后，要總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，覺察征詢題，處理征詢題，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。我要求學(xué)生吃午飯時做到不講話，吃飯，喝湯不發(fā)聲音，協(xié)助他們養(yǎng)成良好的生活適應(yīng)?！ 《?、注重培養(yǎng)學(xué)生的群體認(rèn)識的培養(yǎng) 讓每一位學(xué)生感到團體的溫和，而自我又是這團體中的一分子，團體的榮與辱直截了當(dāng)與自我相關(guān)。要把班團體營建成一個充滿決心，富有夢想，進(jìn)取進(jìn)取，堅韌向上的大家庭。我認(rèn)為班會，校內(nèi)團體活動，公益勞動等都是相當(dāng)好的教育渠道。比方說：組織樹立自決心等方面的主題班會等，讓學(xué)生共同討論，自由發(fā)言，啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主體認(rèn)識和參與認(rèn)識，異常是對那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)要求他主動參與，大膽的發(fā)表自我的觀點和看法，能夠看到這些學(xué)生的自決心在不斷的提高，收到明顯的效果。(班主任banzhuren)另外，屢次鼓舞學(xué)生進(jìn)取參加團體活動和公益勞動，由于班中許多學(xué)生是獨生子女，團體認(rèn)識特別淡薄，部分學(xué)生惟我獨尊，不把家長，教師和學(xué)校紀(jì)律放在眼里，我行我素，強調(diào)自我，維護(hù)自我，當(dāng)自我的位置表達(dá)不出來時，對他們是特別大的打擊，會感到強烈的不適，感到不如別人，導(dǎo)致自卑心理，挫傷自決心。因而，在平時的班主任工作中我不斷地教育學(xué)生要多參與團體活動，培養(yǎng)學(xué)生群體認(rèn)識和與人合作的本領(lǐng)，以適應(yīng)社會的需要?！ ×硗?，培養(yǎng)學(xué)生的自決心要有長期性。學(xué)生自決心的培養(yǎng)不會一蹴而就，不能說通過一次談話或者一次班會就能結(jié)實建立，必須在教育期間適時的，持之以恒的培養(yǎng)才能收到好的效果，團體凝聚力才會加強?！ ∪⒆⒅匕喔刹康呐囵B(yǎng) 在班級治理中，班干部的選拔，培養(yǎng)是搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手，優(yōu)秀的班干部能夠獨當(dāng)一面，協(xié)助班主任更好的治理班級。班干部的有些作用是班主任無法替代的。在班干部的選拔中，注重德才兼?zhèn)洌捎谌绱说膶W(xué)生才有威信，才能起到典范作用。并留意揚長避短，給他們充分展示自我特長的舞臺。在任用了班干部之后，給他們較大的自主權(quán)，充分調(diào)動他們的進(jìn)取性，鼓舞他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯龇瞰I(xiàn)。但放手，并不是做甩手掌柜，不聞不征詢。把競爭機制引進(jìn)了班干部隊伍建立中，造成了一種既富挑戰(zhàn)性，又有必須群體壓力的情景和氣氛，促使班干部心理出現(xiàn)應(yīng)激狀態(tài)，提高心理活動水平，打破了原先工作中原封不動的沉悶現(xiàn)象，激發(fā)了廣大班干部進(jìn)取工作的士氣和活力，強化了班干部的崗位職責(zé)認(rèn)識，可使工作進(jìn)取性和效果明顯改觀?！ ∷?、注重與家長的親切配合，共同教育小孩 小孩的成長環(huán)境主要是學(xué)校和家庭，學(xué)校和家庭的教育用力方向必須一致，必須構(gòu)成向前的動力。絕不能各行其道，用力互相抵消，這關(guān)于班級的開展和小孩的成長都是極其不利的。及時理解家長的教育方法，教育思想，覺察有抵觸的地點，必須充分交換意見，達(dá)成統(tǒng)一。 除了以上說的這些，我覺得同樣重要的還有，班主任必需要有愛心，有耐心，對學(xué)生必需要真誠，要公平，這些都是做好班主任工作的根底?！ ≡诤迫鐭熀５穆殬I(yè)中，我對教師這一職業(yè)情有獨鐘，是源于我對教育事業(yè)
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