20xx教學工作參考總結中學學期教學工作參考總結(編輯修改稿)
2025-03-30 05:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 根底教育課程改革綱要》，各學科《新課程標準》，《XX市中小學課堂教學質(zhì)量評價方案》等材料是我們每一位老師的案頭材料。能夠說，到如今為止，站在三尺講臺的大部分老師已經(jīng)有了一個理性的認識，即結實樹立學生是學習的主人，老師是學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通與“對話”中實現(xiàn)師生的共同開展，努力建立互動的師生關系。改變老師的教學行為和學生的學習方式。 另外，為了保證校本教研工作的時效性，我們初中部采取了教學干部深化教研組一條龍活動制度，從一節(jié)課的起始開場，備課、說課、授課、評課四個環(huán)節(jié)一條線，跟蹤活動，一個學期下來，收到較好效果?！ 白叱鋈?，請進來”對校本教研來說仍然不失為一種好方法。本學期，在我校初中教育教學工作會議上，我們就有幸請到了區(qū)教委主管中小學教育教學工作的張立新主任，他給我們?nèi)w干部老師作了《新課程改革對老師的要求》的專題報告，不夸大地說，報告內(nèi)容對聽會的每一位人員都有不小的震動。報告從課程改革的背景入手，深化淺出的分析了新課程理念與傳統(tǒng)教學理念的區(qū)別?！ 樾抡n程的老師角色進展了合理的定位。并詳細介紹了新課程背景下的學生的學習方式，強調(diào)了老師的自我反思對教學效率的作用。特別闡述了教學與德育的關系，提出“每一位老師永遠是德育工作者”等一系列觀點。能夠說這是本學期最成功的一次校本教研活動，他撥開了我校老師在從事教學工作中的一團迷霧，從某種程度上推進了我校施行新課程的步子，可謂事半功倍?！ ∨c此同時，我們還充分利用教研活動向廣大老師灌輸新課程理念。比方，對研究性學習這個咨詢題老師們大多是生疏的，與日常的教學工作掛鉤，老師們好似更多的是抵觸。面對這種情況，我們?nèi)匀粡膶W習開場，向老師們介紹新課程的各個工程，讓他們明確，綜合實踐活動是新課程的一個亮點，是勢在必行的，是不容回避的，從思想上消除這種抵觸心理。接著才是輸入，我們請在我區(qū)參加屢次有關研究性學習培訓的馬新元老師為全體初中老師作培訓，請大家達成共識： 研究性學習是對過去教學方式、學習方式的一種挑戰(zhàn)。
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