20xx教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作參考總結(jié)五篇(編輯修改稿)
2025-03-30 05:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 彼伏，各種對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)。然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理質(zhì)量的構(gòu)成與開展，卻往往無視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化開展咨詢題。也確實(shí)是說，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理質(zhì)量的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的開展過程，卻無視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過程。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因而注重學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的互相作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)確實(shí)是一個(gè)特別有意義的咨詢題。所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織方式，它要求學(xué)生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！ ≌n堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)展反應(yīng)與矯正。在班級(jí)教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間。假如老師是矯正活動(dòng)的唯一協(xié)助來源的話，那么治理上的困難將會(huì)拖延老師對(duì)學(xué)生的協(xié)助，從而降低它的效能。 假如運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則能夠從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的協(xié)助，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因，同時(shí)能降低焦慮。經(jīng)歷顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)提供協(xié)助的小組成員得益最大。這即是說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的開展為代價(jià)，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺?！ ⌒枰f明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)展了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)展真正意義上的合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)展必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地有認(rèn)識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作認(rèn)識(shí)，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時(shí)，它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著減弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)的一個(gè)根本點(diǎn)確實(shí)是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種方式教學(xué)活動(dòng)的互配施行中使學(xué)生得到全面開展?！ 〗逃龑?shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)模板(四) 光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年的教育工作已經(jīng)完畢了。這一年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，在這一年的時(shí)間里我們曾經(jīng)彷徨過、失落過、也空虛過，但我們從不曾后退過，由于我們明白這關(guān)于我們來說是一種難得的磨練，實(shí)習(xí)中每一個(gè)人都有本人的收獲、收獲心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶! 20xx年3約1日至7月1日。我在額敏縣玉什喀拉蘇鄉(xiāng)中學(xué)一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)。20xx年8月28日至2021年1月4日我在河西學(xué)院體育系實(shí)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，在這一年里。作為一名實(shí)習(xí)老師，我堅(jiān)持以老師的身份嚴(yán)格要求本人，處處留意本人的言行和儀表，熱心保護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作。同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生能夠恪守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，謙虛聽取他們的指導(dǎo)意見，積極地完成了當(dāng)?shù)貙W(xué)校交給的各項(xiàng)活動(dòng)，在新疆我?guī)У钠古仪蛴?xùn)練隊(duì)在額敏縣中學(xué)競賽中獲得全縣第三名，跳繩競賽在新疆自治區(qū)中學(xué)生競賽中獲得自治區(qū)一等獎(jiǎng)的成績給當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和老師留下了特別好的印象，讓他們看到了河西學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生的才能。在新疆實(shí)習(xí)我有一種體驗(yàn)是客服種種困難幸福的實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中考慮，在實(shí)習(xí)中嘗試?yán)щy的阻止?！ ∠旅嫖覍?duì)我的實(shí)習(xí)工作做一下總結(jié)： 一、詳細(xì)情況 (一)、課堂教學(xué) 三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí)，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾經(jīng)感到迷茫和無助，但通過這次的實(shí)習(xí)，特別好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實(shí)踐中，在實(shí)踐中挑選、磨礪出合適本人的理論指導(dǎo)，給我以后的教學(xué)工作指明方向。 首先，認(rèn)真在備課?！ ∥以趯?shí)習(xí)期間。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課的時(shí)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語言用學(xué)生能讀明白的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上可前熟悉教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，提高教學(xué)的條件性和邏輯感染力，此外也確定教學(xué)細(xì)節(jié)?！ ∑浯危n堂上要“一心兩用”。 我每次上課，除了要用心將知識(shí)傳授給學(xué)生，還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表表現(xiàn)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的留意力，尤其是在講重難點(diǎn)的時(shí)候。 也有也于經(jīng)歷缺乏，課堂上的調(diào)控和應(yīng)變才能還欠缺，餓哦應(yīng)該
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