20xx班主任工作范文小學(xué)班主任學(xué)習(xí)材料(編輯修改稿)
2025-03-30 05:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求與尊重人格結(jié)合起來。馬卡連柯的《教育詩(shī)》中有如此的一則故事：學(xué)員謝苗逃離文工團(tuán)后又回來，馬卡連柯信任他讓他到離校較遠(yuǎn)的財(cái)務(wù)處領(lǐng)取500盧布，謝苗不知所措，但迅速如數(shù)取回。又過了兩個(gè)星期，馬卡連柯又令謝苗去取兩千盧布，還給他一支槍，一匹馬。謝苗與馬卡連柯有如此一段對(duì)話?！皟汕?？要是我取了錢不回來呢？”“你少說這種傻話，既然把委托書交給你，你就去取。”“你不可能如此信任我?！瘪R卡連柯說：“你年輕力壯，馬又騎得好，同時(shí)我明白你做人跟我一樣老實(shí)?！币虼酥x苗又一次忠實(shí)完成任務(wù)。謝苗由于遭到信任的鼓舞加強(qiáng)了上進(jìn)決心。終于成為優(yōu)秀的學(xué)員。后來成為馬卡連柯教育事業(yè)的接班人。馬卡連柯教育的成功確實(shí)是把對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求與尊重人格結(jié)合起來。在我們的日常班級(jí)治理中，每一個(gè)班主任都可能遇到淘氣的學(xué)生，當(dāng)他們一再犯錯(cuò)誤時(shí)會(huì)認(rèn)為他不可救藥，因此單方面采取嚴(yán)格要求的做法。結(jié)果事與愿違。事實(shí)上每個(gè)學(xué)生身上都有一種潛在的積極認(rèn)識(shí)，只有當(dāng)他的人格遭到尊重信任，他的主動(dòng)性和積極性才能充分發(fā)
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