20xx教育高峰論壇中學(xué)校長發(fā)言材料參考(編輯修改稿)
2025-03-30 05:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好一部分領(lǐng)導(dǎo)和老師思想上轉(zhuǎn)了彎，開場認(rèn)真審視固有思想、形式和習(xí)慣的不習(xí)慣性。從而接受了改革。第三個咨詢題是課堂教學(xué)形式時時處處有回歸到老形式的咨詢題。我們通過新老方法的比照授課、新教學(xué)形式下的反復(fù)磨課、每周四的教研組課堂教學(xué)反思、老師論壇、科任老師與學(xué)生座談會、領(lǐng)導(dǎo)深化課堂調(diào)研等，統(tǒng)一認(rèn)識，并及時發(fā)覺咨詢題及時糾正。第四個咨詢題是老師隊伍整體教育思想、業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能三位一體的素養(yǎng)不高。這個咨詢題，我們通過老師閱讀古今中外教育書籍活動提高思想境地，通過老師三次編寫導(dǎo)學(xué)案，集體備課，課堂教學(xué)大賽，課改孵化室培養(yǎng)能手，施行課改名師工程，點(diǎn)課、邀課、磨課、觀課，捆綁式賽教等活動，提高老師業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能，提升老師的整體素養(yǎng)。這里想特別提一提編寫導(dǎo)學(xué)案，我們深深感到，它是提升老師業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能的有力抓手。第五個咨詢題是班子成員中有文人相輕的傳統(tǒng)垢弊，以及由于改變固有習(xí)慣引發(fā)的班子意見相左，導(dǎo)致場面不穩(wěn)。針對這一咨詢題，作為一校之長的我以極大的耐心對待，既確信固有習(xí)慣、固有形式中的優(yōu)秀方法，在教學(xué)中繼承發(fā)揚(yáng)，又對這部分同志留有余地，同意固有思想習(xí)慣的存在，使其在與新理念、新方法的交流碰撞中，漸漸得到改變；同時在班子中組成強(qiáng)有力的改革推進(jìn)隊伍，在老師中開展積極改革創(chuàng)新的團(tuán)隊，加之把改革者吸納進(jìn)名師系列的名師工程的有效施行，根本處理了這個咨詢題。第六個咨詢題是改革的協(xié)同性、系統(tǒng)性咨詢題。改革需要系統(tǒng)、協(xié)同進(jìn)展。我們遇到了除校內(nèi)咨詢題外，還有縣政府、縣教育行政部門的理解和支持，從小學(xué)到初中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的支撐等諸多咨詢題。說實(shí)話，當(dāng)時，我們的課改是在縣政府和教育行政部門觀望或
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