20xx班主任工作范文班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料愛崗敬業(yè)唱響和諧曲(編輯修改稿)
2025-03-30 05:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 60。 關(guān)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說，和諧意味著團(tuán)隊(duì)成員擁有共同的價(jià)值觀，可以以共同的意志和行為準(zhǔn)則，構(gòu)成最大的戰(zhàn)斗力以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目的。但是，和諧的團(tuán)隊(duì)不會(huì)自動(dòng)自發(fā)的構(gòu)成，它是組織主旨、治理機(jī)制、行為準(zhǔn)則等綜合作用的結(jié)果。 確定團(tuán)隊(duì)成員共同恪守的行為準(zhǔn)則同時(shí)不折不扣的執(zhí)行。沒有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)團(tuán)隊(duì)假設(shè)沒有了共同的行為規(guī)則，只能成為一盤散沙。但是，規(guī)則與制度都是用來執(zhí)行的，唯有公平公正的執(zhí)行，規(guī)則才能得以成其為規(guī)則。否則，就好像一面窗子破了，如不抓緊加以修補(bǔ)，它四周的窗子也會(huì)在非常短的時(shí)間內(nèi)陸續(xù)破掉，心理學(xué)上稱之為“破窗效應(yīng)”。同樣，假如有人違犯了規(guī)則而沒有付出相應(yīng)的代價(jià)，違犯規(guī)則的人就會(huì)由一個(gè)、兩個(gè)漸漸地增加到三四個(gè)，最終導(dǎo)致規(guī)則的全面破壞，到這時(shí)候即便治理者重新確立了規(guī)則，團(tuán)隊(duì)的成員也會(huì)因失去了對(duì)規(guī)則的敬畏而懈怠，再要改變他們的觀念和行為習(xí)慣勢必事倍功半，因而要重在用制度約束治理。而學(xué)院近期出臺(tái)的老師考評(píng)細(xì)則確實(shí)是為推進(jìn)示范校建立的一項(xiàng)重要舉措。 一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否和諧，是事業(yè)能否獲得成功的一個(gè)關(guān)鍵。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員，都要在構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用，
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