20xx政教處范文家長會上的發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-03-30 05:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 整這種教育方法能不能起到效果，我只擔憂你是否能夠做到堅持，目前，你與這位學生比賽當中，事實上掌握著主動權(quán)的不斷是那個學生。只要你幾天不去關注她，她一定會感遭到失落，同時會換一種方式來找你，假如你發(fā)覺她是真心想改正本人的錯誤，想來促進本人開展，你一定要記住堅持對她的冷淡。過了一個星期，這個小孩果然有了情緒上的變化，她發(fā)覺本人上課搗蛋，不做作業(yè)，老師再也不去理她，同時老師在每一個星期做總結(jié)的時候，也不再講她。各位家長，我們有的時候會感遭到痛苦，是由于在這個世界上，你沒有對手的時候，你會感遭到孤單。第二個星期，這個學生換了一種方式，她寫了如此一篇周記，名字叫《我是一粒沙子》，在周記里面，這個學生把本人描繪得相當悲傷，她說本人得不到這個世界所有的愛，一個人被遺忘、冷落在一個陰暗潮濕的角落，然后表現(xiàn)出本人多么想求學，多么求上進，多么想為班集體做奉獻的愿望。班主任看后特別感動，當時流眼淚了，但我看了以后提示她，這個還不一定是她真心想改正，我們堅持一下再說。這位老師聽了我的意見，這個星期仍然對她不關注。再過一個星期，這個學生又寫了一篇周記，整篇周記都是用比擬粗痞的語言對這個班主任的攻擊，字里行間對這個班主任充滿了仇恨。我當時提示這位班主任，你看看，一個真心想改正的小孩，是不會以如此一種方式去考慮咨詢題的，我想我們還要做到堅持。如此又過了一個月，所以這個過程是特別痛苦的。當這個同學開場漸漸地出現(xiàn)一些比擬孤單的情況的時候，我告訴這個班主任不要出面，讓我作為第三者的身份來和這個小孩溝通。有一天晚上，我把這個小孩叫到辦公室，跟她大概談了四十分鐘。我站在這個班主任的肩膀上就扮演著如此一個角色，作為這個小孩的最后一根救命稻草。我告訴她，在這個學校里面，老師都被她教怕了。但是你要相信廖老師，廖老師會協(xié)助你找回曾經(jīng)失去的一切。那一段時間，小孩也比擬信任我，在信任的根底上，我跟她講的特別多觀點，包括如何樣正確認識到老師對她的批判和有目的的不關注等，她也開場漸漸地能夠理解。最重要的是她開場明白得一個概念：原來關注和尊重不是自然而然的，是需要我們通過本人的努力，打動別人、感動別人、制服別人后才能獲得的。有一天晚上，大概十一點鐘，這個班主任跟我發(fā)了一條令我特別振奮的短信，她告訴我，這是她認識這個小孩以來，這個小孩第一次把數(shù)學作業(yè)做得如此之工整。第二天上完數(shù)學課，這個班主任跑過來告訴我，在課堂上，這個小孩第一次用特別嚴肅特別誠懇的態(tài)度答復了一個咨詢題。那一刻我們特別快樂，我相信這個學生也是特別快樂。通過這一個事例，我個人總結(jié)出三個觀點供家長們參考：第一、正確的理解賞識和懲處這兩種教育手段關于不同小孩、不同時期所產(chǎn)生的不同作用。在中國根底教育目前所處的階段，我們提得最多的是賞識教育，但是我想在這里告訴各位家長，事實上懲處也是十分有效地教育手段。孟子說過如此一句話：“不屑之教導，是亦教導之”，意思是說這個人已經(jīng)頑劣到我們不屑去教導他的程度，也確實是我們平常講的那些屢教不改的學生，這難道關于他來說本身就不是一種教導嗎？我們要通過這種方式，讓他學會珍惜，讓他明白得一切關注和尊重的獲得，必需要靠本人的付出和努力。第二、我們在施行懲處這種教育手段的時候，一定要謹記，懲處一定要有目的、有計劃的進展，要防
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