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20xx教師個人年終工作參考總結(編輯修改稿)

2025-03-30 05:20 本頁面
 

【文章內容簡介】 工作的生命線。我們把教育教學質量作為衡量教師工作的重要標準,作為各類評優(yōu)表模的主要按照,已經構成質量興校,以教學質量論英雄的良好場面。
  
  抓教學質量首先從常規(guī)教學抓起,我們堅持周抽查教案,每月集體檢查教案的作法,倡導集體備課,堅持提早一周備課,要求做到“五定,五備,四統(tǒng)一”。即定教研活動時間,定(備)教研活動內容,定中心發(fā)言人,定時檢查,定期公布成果。同年級同學科教師在集體備課時,備教學內容,備學生實際,備教法,備學法,備習題。在教學上,統(tǒng)一目的,統(tǒng)一重點,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一檢測。
  
  我們在課堂教學上進展大膽的創(chuàng)新和探究,把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維才能為主的教學方法,貫穿于教學過程的各個環(huán)節(jié)中。把“備”的重點放在對學生的理解和教材的分析上;把“教”的重點放在學生的學法指導上,把“改”的重點放在分層要求、分類提高上,把“導”的重點放在學生的心理、思維的疏通上;把“考”的重點放在學生自學才能和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)上,因材施教,經常鼓舞學生,讓每個學生都充滿決心,并對每個學生的實際征詢題,對癥下藥,讓每個
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