20xx河南教育考試院精選(編輯修改稿)
2025-03-30 05:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的，把信息、思想和情感，在個(gè)人或群體間傳遞，同時(shí)達(dá)成共同協(xié)議的過程。參考答案：正確篇三：2016年河南省老師招聘考試教育綜合知識必背考點(diǎn)匯總2016年河南省老師招聘考試教育綜合知識必背考點(diǎn)匯總老師招聘考試教育綜合知識必背考點(diǎn)一一、教育學(xué)教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、提示教育規(guī)律的一門科學(xué)。我國春秋木年的《學(xué)記》是世界上第一部闡述教育征詢題的專著。比古羅馬昆體良的《論演況家的教育》早約三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助長”、“不陵節(jié)而施”(表達(dá)了按部就班的教學(xué)原那么)?！暗蓝?、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)”(反映了啟發(fā)性教學(xué)原那么)?！敖虒W(xué)相長”(表達(dá)了老師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律)。捷克夸美紐斯1632年的《大教學(xué)論》是近代第一部系統(tǒng)闡述教育征詢題的專著。他提出了班級授課制。美國杜威的《民本主義與教育》強(qiáng)調(diào)“兒童中心”，提出了“做中學(xué)”的方法，創(chuàng)始了“現(xiàn)代教育派”。蘇聯(lián)贊可夫的《教學(xué)與開展》把學(xué)生的“一般開展”作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與歸屬。美國布魯納的《教育過程》的主要思想是構(gòu)造主義和覺察法的教學(xué)方法。蘇聯(lián)蘇霍林斯基的《給老師的建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給小孩》，其著作被稱為“活的教育學(xué)”和“學(xué)校生活的百科全書”。教育的概念：廣義指社會教育、學(xué)校教育和家庭教育三個(gè)方面。狹義指學(xué)校教育。偏義指思想品德教育。我國封建社會學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容主要是：“四書”(《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《盂子》)。“五經(jīng)”(詩、書、禮、易、春秋)。其貫穿了儒家思想。遺傳素養(yǎng)對人的身心開展不起決定作用，社會環(huán)境對人的開展起著決定性作用。但環(huán)境決定論又是錯(cuò)誤的，由于人接受環(huán)境阻礙不是消極的、被動的，而是積極的能動的實(shí)踐過程。1我國一般中學(xué)的雙重?fù)?dān)務(wù)是：培養(yǎng)各行各業(yè)的勞動后備力量。為高一級學(xué)校輸送合格新生。1我國全面開展教育的組成部分是德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育。1“雙基”是指系統(tǒng)的科學(xué)文化根底知識和根本技能技巧。1智育的任務(wù)之一是開展學(xué)生的智力，包括觀察力、想象力、思維力、經(jīng)歷力和留意力，其中思維才能是決定性的要素。老師招聘考試教育綜合知識必背考點(diǎn)二體育的根本任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。蔡元培于1912年最早提出美育，并主張“以美育代宗教”。美育的任務(wù)：(1)使學(xué)生具有正確的審美觀和感受美、鑒賞美的知識與才能。(2)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美和制造美的才能。(3)培養(yǎng)學(xué)生的心靈美和行為美。勞動技術(shù)教育的任務(wù)：(1)培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點(diǎn)，養(yǎng)成正確的勞動態(tài)度和習(xí)慣。(2)教育學(xué)生初步掌握一些根本消費(fèi)知識和勞動技能。義務(wù)教育是依法律規(guī)定、適齡兒童和青青年都必須接收，國家、社會、家庭予以保證的國民教育。義務(wù)教育是一種強(qiáng)迫性教育。老師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起主導(dǎo)作用。教書育人是老師的根本任務(wù)。老師勞動的特點(diǎn)：(1)復(fù)雜性、制造性。(2)時(shí)間上的連續(xù)性、空間上的廣延性。(3)長期性、間接性。(4)主體性、示范性。老師的素養(yǎng)：職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、才能素養(yǎng)。學(xué)生是教育的客體、是自我教育和開展的主體、是開展中的人。1我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是：(1)尊師愛生。(2)民主平等。(3)教學(xué)相長。從根本上說，良好師生關(guān)系的建立取決于老師的教育水平。1教學(xué)是老師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)歷的雙邊活動。1教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的根本途徑。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作心須堅(jiān)持以教學(xué)為主，全面安排的原那么。1教學(xué)過程是教學(xué)信息反響和師生雙邊活動的過程，教學(xué)中老師起主導(dǎo)，學(xué)生是主體。老師的主導(dǎo)作用不是包辦代替。1課程是學(xué)校教育的核心，是學(xué)校培養(yǎng)今后人才的藍(lán)圖。老師招聘考試教育綜合知識必背考點(diǎn)三兩種對立的教學(xué)方法思想是啟發(fā)式和注入式。我們應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)啟發(fā)式，反對注入式。教學(xué)的根本組織方式——課堂教學(xué)。常用的教學(xué)方法：(1)以語言傳遞為主的教學(xué)方法：①講授法：②談話法。③討論法。④讀書指導(dǎo)法。(2)以直觀感知為主的教學(xué)方法：①演示法。②參觀法。(3)以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法：①練習(xí)法。②實(shí)驗(yàn)法：③實(shí)習(xí)作業(yè)法。④實(shí)踐活動法。(4)以探究活動為主的教學(xué)方法：覺察法。(5)以情感熏陶(體驗(yàn))為主的教學(xué)方法：①欣賞教學(xué)法。②情境教學(xué)法。教學(xué)工作的根本環(huán)節(jié)：(1)備課。(2)上課(教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié))。(3)課外作業(yè)
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