20xx愛在細微處作文500字精選(編輯修改稿)
2025-03-30 05:18 本頁面
【文章內容簡介】 想這應該是不必表達的，沒有誰不會想象不出。（“沒有誰不會想象不出”意即“誰都想象不出”，與原句意思剛好相反。）在檢查搭配是否得當時，特別要留意檢查并列短語，防止出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。例如：（22）采取各種方法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。（“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當）三、成分殘缺或贅余成分殘缺lt。1缺主語。如：（23）從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大征詢題。（“說明”的主語是什么？介賓短語不能作主語，可刪去“從??中”。） （24）關于電視片《北京人在紐約》的評論已特別多了。（刪掉“關于”，使句子主語出現(xiàn)。）lt。2缺謂語。如：（25）這些角色不同類型，間隔相當大，假設沒有擅長塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“這些角色不同類型”缺謂語，應該補上“屬于”就通暢了。）（26）最近又發(fā)動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術治理制度等一系列的工作?！耙幌盗械墓ぷ鳌笔悄膫€動詞的賓語呢？在原句找不出適宜的，應該在“建立”前補充上謂語“完成”才通暢。）lt。3缺賓語。如：（27）近兩年來，他們在全縣推行了馬河大隊堅持科學種田。（“推廣”什么？缺賓語“??的經歷”。）（28）我們要盡一切力量使我們農業(yè)走上機械化、集體化。（“走上??的道路”才適宜。）贅余成分贅余有主語、謂語、定語等，這里只各舉一例略作說明。 （29）我們二年級的同學，在上課的時候，一般地說，我們都能認真聽講，遵守課堂紀律。（主語多余。）（30）上次從你院借來的講義，正在進展打印，上課前可以發(fā)到學生手中。（謂語多余）（31）紀念“三八”節(jié)的到來。（賓語后有多余成分。）（32）這句話的后面，包容了多么豐富的“無聲”的潛臺詞啊。（定語多余）（33）他同老農一起屢次反復地進展小麥高產試驗。（狀語堆砌，任刪一個。）（34）小王做任何工作都是特別認真得特別。（補語多余。）四、構造混亂句式雜糅。這是指有兩套或兩套以上的句子構造雜糅在一起，使語意不明確。例如：（35）這方法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜歡。（或說“深受群眾喜歡”，或說“深為群眾所喜歡”）（36）多年來曾被打算經濟束縛下的人們也覺悟起來。（“曾被??束縛”與“在??束縛下”混用，任選一種即可。）句中暗換主語。有時在復句中暗換分句的主語，使原有的主語不能和謂語搭配，也會造成構造的混亂。例如：（37）老工人的一席話深深地觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。（前一分句的主語是“話”，后一分句的主語是“小邱的心”，屬背地轉換，造成混亂?？筛臑椤??觸動了小邱，使他的心久久??）層次不清。例如：（38）新華社覺察酵母丙氨酸轉移核糖核酸人工合成在上海成功完成的消息后，廣大讀者特別注重，科學界人士也特別注重，強起了強烈的反響。（“引起強烈的反響”是一句抽象的話，應先說，然后再說詳細的；關于科學成就，應先說“科學界人士”的反響，再說“廣大讀者”的反響）標點不當造成混亂。例如：（39）這部影片因此可以成功都歸功于集體的力量，電影局藝術的領導，舞臺劇原作者的協(xié)助，全體演員全心全意地投入工作，都是我從未經歷過的新經歷。（“集體的力量”后邊用逗號，讀者自然把后連接“領導”“協(xié)助”等等都當作“歸功于”的賓語，但作者的本意是把后邊的用作“都是”的主語，“力量”之后必須用句號）五、表意不明表意不明包括兩種情況：一是“費解”，一是“歧義”?！百M解”確實是一句話表達出來，但不能讓人讀明白其中講了什么；“歧義”即一句話有兩種理解。不管“費解”仍然“歧義”都是表達不明白、不明晰的表現(xiàn)。下面舉例說明：費解。例如：（40）到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。（“參觀”如何會是“歸途”？作者意思是說“??是我預定在旅行歸途中要做的一件事。”）歧義。例如：（41）廠長采納了兩個工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀獻策的積極性。（“兩個工人”仍然“兩個建議”？理解產生歧義。）（42）縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。（可以理解為“15日/前去匯報”）也可理解為“15日前/去匯報”）
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1