20xx班主任工作范文班主任教育案例示弱？示強(qiáng)(編輯修改稿)
2025-03-30 05:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 任，能夠示弱，擅長示弱，事實(shí)上是一種智慧。 二、“低頭”無妨 我班上另一位同學(xué)，他的嘴唇永遠(yuǎn)是撅著的，好似世界上所有的的人都欠他錢一樣，而且在他的字典里，處理咨詢題的方法只有一個(gè)，那確實(shí)是“打”。舉個(gè)極端的例子，我們?nèi)ネ卣褂?xùn)練，宿舍8個(gè)人，他不到3天的時(shí)間打了7個(gè)。找他談話，他的答復(fù)堵得你難受：為什么打同學(xué)，他也打我了；誰先打的？我，但我打他打的輕，他打我太疼了；有錯(cuò)誤嗎？沒有?？傊_實(shí)是不承認(rèn)本人錯(cuò)誤。如何辦？說實(shí)話我真想嚴(yán)峻地批判他，甚至揍他一頓。之后的拓展訓(xùn)練他總是一副不快樂的模樣，嘴巴撅得更高了，一點(diǎn)小事就迸發(fā)：連內(nèi)文藝演出打了鄰座同學(xué)——由于他坐到了他的衣服；隊(duì)列訓(xùn)練踹了一個(gè)同學(xué)——由于碰翻了人家的水杯被抱怨了幾句……什么方法？我只是給被他打的同學(xué)做了思想工作，說他思想有咨詢題，讓同學(xué)們多多擔(dān)待，在他面前總是做出一副無奈，恨鐵不成鋼的模樣，但是沒再找他談話，也沒有批判他，不過他見我如此好似也沒如何趾高氣昂，相反總是有點(diǎn)躲躲閃閃。最近的一次，他把他最好的朋友給踢傷了，我一句也沒批判他，只是要了她媽媽的（他不敢給他爸爸的），讓他媽媽帶被打的小孩去醫(yī)院檢查了一下，事實(shí)上小孩的傷并不嚴(yán)峻，我只是想讓他明白，做錯(cuò)事情是要負(fù)責(zé)任的，她媽媽過來后先是一陣抱怨，并要打給他爸爸來拾掇他一頓，我制止了，并告訴他媽媽，小孩已經(jīng)認(rèn)識到錯(cuò)誤了，也
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