20xx我為少?男少女們歌唱閱讀答案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 05:09 本頁面
【文章內容簡介】 四川萬縣人。北京大學畢業(yè)。1938年夏到延安，在魯迅藝術學院任教。后任魯藝文學系主任。建國后，歷任中國文學藝術界結合會委員，中國作家協(xié)會理事和書記處書記，中國社會科學院文學研究所所長等職。主要作品 詩《我們最偉大的節(jié)日》；詩集 散文集文藝論文集《關于現(xiàn)實主義》《論〈紅樓夢〉》《關于寫詩和讀詩》《文學藝術的春天》等寫作背景1938年，詩人和好友卞之琳等一道懷著對光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者親眼目睹了按照地人民熾熱的革命生活，那種歡樂、充實、民主的全新生活，使從黑暗的國統(tǒng)區(qū)來的詩人，感到中國的希望。詩人投入到熾熱的革命生活中，并遭到了毛主席的親切接見。1942年，詩人滿懷激情地寫下了這首詩。二．穩(wěn)定性練習1．詩的第一節(jié)在說了“我為少男少女們歌唱”后，連用四個排比句，可以說，一口氣歌唱了五種事物，這五種事物都具有如何樣的共同點?2．詩題中所說“我為少男少女們歌唱”，這里的少男少女有什么更為深廣的含義?3．詩的第二節(jié)提示了“我”的歌聲的內容和來源，請同學們結合我所講的這首詩的寫作背景，說一說這種歌聲的內容和來源是什么?三．質疑性征詢題總結提升詩中哪些句子表達了詩人熱愛青年、熱愛生活的熾熱情感?這些句子運用了哪些意象，有什么樣的表達效果?展示交流四．當堂檢測閱讀詩歌在《我為少男少女們歌唱》，答復以下征詢題；。（１）顫抖： （２）憂傷： （３）夢想： （４）希望： （５）歌唱： （６）四方八面 。第二課時學習內容：目的3和目的4，；，培養(yǎng)樂觀、積極向上的精神。自學指導，請找出詩中運用得好的詞語，并說說好在哪里？，他的歌聲、歡樂和思想還長上了翅膀飛到四面八方，你明白詩人如此寫終究表達什么意思嗎？深化探究，處理征詢題、熏陶下發(fā)生一些大的變化，它在詩中起什么作用?“我重新變得年輕了，我的血流得更快，關于生活，我又充滿了夢想，充滿了渴望”這里“重新”，“又”如何樣理解？？有什么作用？質疑性征詢題展示交流 （各小組誦讀展示） 當堂檢測歡樂（何其芳）告訴我，歡樂是什么顏色？像白鴿的羽翅？鸚鵡的紅嘴？歡樂是什么聲音？像一聲蘆笛？仍然從稷稷的松聲到潺潺的流水？是不是可握住的，如溫情的手？可看見的，如亮著愛憐的目光？會不會使心靈微微的顫抖，而且靜靜地流淚，好似悲傷？歡樂是如何樣來的，從什么地點？螢火蟲一樣飛在朦朧的樹陰？香氣一樣散自薔薇的花瓣上？它來時，腳上響不響著鈴聲？關于歡樂，我的心是盲人的目，但它是不是可愛的，如我的憂郁？1．詩中結尾處寫“如我的憂郁”，詩中的“憂郁”和下面的哪個成語在意義、程度上最貼近（ ）A、愁眉苦臉 B、郁郁寡歡 C、長吁短嘆 D、憂心如焚 D、憂心忡忡2．詩人調動各種感官來描繪絢麗的意象，詩人從哪些角度來寫感遭到的事物的？ “鸚鵡的紅嘴”：“稷稷的松聲”：“溫情的手”：3．連中連用14個征詢號
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