20xx班主任教師個人工作參考總結(jié)_0(編輯修改稿)
2025-03-30 05:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 括對學生的身體情況、家庭情況、知識根底、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友誼況、喜怒哀樂的深化理解。這是做好工作、防止教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育治理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。為了理解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中理解他們的根本情況。通過一段時間的理解，明白了許多,理解了小孩的一切，我才能有的放矢地去關心他們。
愛確實是關心。
師愛是教育的”光滑劑”，是進展教育的必要條件。當教師全身心腸保護、關心、協(xié)助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種宏大的教育力量。正由于有了師愛，教師才能贏得學生的信任，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。爽朗的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝??！苯瘌P凰”要愛，”丑小鴨”同樣也要愛。
愛確實是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的根底。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生盡管處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這確實是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生。理解學生要從青青年的心理開展特點出發(fā)，理解他們的要求和方法，理解他們幼稚和天
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