20xx描寫(xiě)綠色的作文精選(編輯修改稿)
2025-03-30 04:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方向。因而，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要改革評(píng)價(jià)系統(tǒng)，不要用一堂課一篇文章的成敗來(lái)評(píng)價(jià)衡量一個(gè)老師，也不要用次作文的成功與否來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該以開(kāi)展的心態(tài)看征詢題，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)，用開(kāi)展的目光看老師，看學(xué)生，如此，我們的個(gè)性化寫(xiě)作也許就會(huì)走向成功。其次，在作文中應(yīng)該積極張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓舞學(xué)生抒真情，講真話，寫(xiě)個(gè)性。大力倡導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中著重表達(dá)獨(dú)特的想象，表達(dá)心靈的個(gè)性。巧妙地歷練悟性，使學(xué)生心動(dòng)；訓(xùn)練文采，使學(xué)生筆動(dòng)；引導(dǎo)落實(shí)，使學(xué)生行動(dòng)。沒(méi)有心動(dòng)，只有筆動(dòng)，寫(xiě)出來(lái)的只能是假大空廢“四話”泛濫的灰色文章；既有心動(dòng)，又有筆動(dòng)，才能寫(xiě)出健心潤(rùn)筆的個(gè)性文章；而“心動(dòng)”、“筆動(dòng)”之后，追求“行勝于言”，做到“三動(dòng)”兼?zhèn)?，方始登上個(gè)性作文的最高境地。個(gè)性作文的訓(xùn)練過(guò)程，既是文字章法的訓(xùn)練賽程，也是思維邏輯的訓(xùn)練過(guò)程，同時(shí)仍然促進(jìn)人的全面開(kāi)展的熏陶過(guò)程！小學(xué)生的思維是最爽朗和最清亮的。表如今作文中，應(yīng)該是能夠表達(dá)“精確、鮮明、生動(dòng)”和充滿個(gè)性的文風(fēng)。在作文教學(xué)中，我們要將這些”花盆中的學(xué)生”放回到肥沃的土壤中，讓他們汲取土壤中的營(yíng)養(yǎng)自由的成長(zhǎng)，如此才能使我們看到一篇篇閃耀著個(gè)性，流淌著真話的“個(gè)性作文”。2．讀悟練為一體，法情態(tài)成適應(yīng)施行個(gè)性作文教學(xué)，我以為應(yīng)在教學(xué)中開(kāi)通個(gè)性通道，努力使讀悟練為一體，法情態(tài)（方法、情感、態(tài)度的訓(xùn)練）成適應(yīng)。讀悟練為一體，確實(shí)是讓學(xué)生品味課文，在品中悟，在悟中練?！捌肺丁闭n文好像“品味”美味佳肴，美味佳肴不品不嘗就失去了“美味”，課文不品不嘗就失去了“美意”，失去了作家的美意，失去了編者的美意，失去了小學(xué)語(yǔ)文教育的美意，失去了時(shí)代的美意。因而課文要品味，會(huì)品味課文的學(xué)生是真正會(huì)學(xué)語(yǔ)文的人，進(jìn)而開(kāi)展成為會(huì)學(xué)習(xí)的人，因而“個(gè)性閱讀”的奠基作用就不言而喻了。一位老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《漂亮的小興安嶺》一文時(shí)，為了讓學(xué)生品味到課文的滋味，不同層次的朗讀。當(dāng)學(xué)生讀到“還有那酸甜可口的葡萄”時(shí)，他抓緊說(shuō)：“啊，你讀出滋味來(lái)了，看老師的口水都流出來(lái)了。”其他的小孩笑了不由自主地也叭噠叭噠嘴，體會(huì)其中的滋味。老師又趁熱打鐵：“同學(xué)們，看誰(shuí)能把課文里的小松鼠讀出來(lái)和我們玩？看誰(shuí)能把小鹿讀到課堂上來(lái)喝春水？看誰(shuí)能把林間飛舞的落葉讀到我們手內(nèi)心面？”小孩們眼里放著光，不服輸?shù)膭蓬^上來(lái)了，課堂里的每個(gè)角落的小孩都在認(rèn)真地有滋有味地練習(xí)本人喜愛(ài)的那一段。如今的閱讀以成為小孩的一種需要?！皞€(gè)性閱讀”確實(shí)使小孩們?cè)谙硎苌?，享受生活，享受童年。接下?lái)，小孩們?cè)谡故尽捌肺墩n文”的成果──競(jìng)賽讀，既是競(jìng)賽，因而有評(píng)委，有聽(tīng)眾。您聽(tīng)，小個(gè)小學(xué)生的評(píng)論“聽(tīng)了白楊的朗讀，我感受小松鼠頑皮地用松果打我的頭，我上去捉它，它就逃回樹(shù)洞了。”那個(gè)小學(xué)生滿臉滿眼的微笑，我至今忘不了。我相信，任何一種教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合的時(shí)候，必定能綻放朵朵教學(xué)奇葩?！皞€(gè)性閱讀”是一種自然的，情不自禁的感悟、誦讀、積累，是一種樸素而又簡(jiǎn)單的閱讀過(guò)程?！皞€(gè)性閱讀”確實(shí)是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讀悟練為一體，采納多種方法讓學(xué)生充分讀書(shū)。播種“個(gè)性閱讀”確實(shí)是讓小孩的生命在“個(gè)性閱讀”中熠熠閃光，讓小孩的童年在“個(gè)性閱讀”中充滿歡笑，讓課堂成為學(xué)生放飛希望的沃土！綜上所述，個(gè)性的習(xí)作教學(xué)，是一種開(kāi)放的生活，是一種自由的生活，是一種體驗(yàn)的生活，是一
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