20xx描寫花生的作文精選(編輯修改稿)
2025-03-26 00:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、拓展延伸，合理想象播放幻燈片，展示花生生長(zhǎng)等圖片，啟發(fā)學(xué)生想象。引導(dǎo)考慮花生作用，并說(shuō)一說(shuō)。四、創(chuàng)設(shè)情境 妙筆生花師：有一天，外星人來(lái)到地球上，他們不認(rèn)識(shí)你們，以為你們是一些蟲子。他們看了半天，你們也沒(méi)有動(dòng)，他們更加驚奇了。你預(yù)備如何做自我介紹?標(biāo)題能夠是《我》、《花生寶寶》，等，然后結(jié)合本人觀察到的和想象到的寫下來(lái)。觀察類作文《花生》講評(píng)課教學(xué)目的：通過(guò)講評(píng)，讓學(xué)生明白此次作文的得失。通過(guò)欣賞精彩片段，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞才能。集體欣賞一篇文章，學(xué)生欣賞同學(xué)文章的美并能覺(jué)察缺乏之處，從而養(yǎng)成修正適應(yīng)。教學(xué)預(yù)備：老師通讀習(xí)作草稿，理解此次作文的得失。預(yù)備待修正文章 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，總評(píng)得失接受表?yè)P(yáng)：寫得好、進(jìn)步大的同學(xué)。明確征詢題：出現(xiàn)的比擬突出的征詢題。二、老師指導(dǎo)，互相修正自改：出聲朗讀，邊讀邊改，矯正錯(cuò)別字，理順語(yǔ)句，（至少三遍）互改：找本人的好伙伴，互換習(xí)作草稿，為同伴修正他還沒(méi)有覺(jué)察的缺乏之處。三、閱讀待修正片段學(xué)生閱讀尋找文章的優(yōu)點(diǎn)。 用筆做出記號(hào)，說(shuō)一說(shuō)。尋找文章的缺乏。 用筆做出記號(hào)，說(shuō)說(shuō)該如何樣修正。同學(xué)們?yōu)榇拚恼聦懺u(píng)語(yǔ)。四 老師簡(jiǎn)單小結(jié)篇四：花生作文教案花生教學(xué)目的學(xué)生按一定的順序觀察靜態(tài)事物。學(xué)生能夠抓住事物的特征來(lái)寫事物。教學(xué)重難點(diǎn)帶感情觀察展開(kāi)聯(lián)想能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔魇址ā?duì)所觀察的事物能夠升華到其價(jià)值上。教學(xué)方法直觀演示法：我會(huì)拿一顆花生向同學(xué)們演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爽朗課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握?；顒?dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觸摸花生，聞花生，吃花生等活動(dòng)方式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探究性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、思維才能、活動(dòng)組織才能。集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的征詢題，組織學(xué)生進(jìn)展集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處理征詢題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因而我將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。通過(guò)自主觀察（發(fā)揮五官，觀察事物）、合作交流、討論探究等方式展開(kāi)，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中展開(kāi)聯(lián)想。教學(xué)過(guò)程由謎
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