20xx教師年個人工作參考總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-03-30 04:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不平安要素的出現(xiàn)。在日常生活中浸透簡單的平安知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和生疏人說話等。嚴格執(zhí)行幼兒園的接送卡制度。檢查班級環(huán)境中的不平安要素，發(fā)覺物品損壞及時報修。以確保幼兒有一個平安、可靠的生活環(huán)境。
二、依照托班年齡特點，以本班小孩的興趣為主，開展豐富有趣的教育教學活動。
入園時本班幼兒的年齡小依賴性強，動手才能差，且生活行為習慣沒規(guī)律，因而老師的責任不僅僅在于文化知識的傳授，更重要的是浸透常規(guī)才能的培養(yǎng)和情感方面的交流，歸納為：
情感上的交流。
在生活中為小孩創(chuàng)設良好的環(huán)境，主題墻上張貼幼兒的全家福，讓小孩在想念親人時，情感也能得以托付。而每位老師則以“耐心、細心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母周圍也能同樣感遭到親人般的關愛。最后能非?？炝晳T并喜愛上幼兒園，和老師建立深沉的感情。
同時，與好朋友一起玩游戲，學會分享，同伴間的友愛，謙讓。表達同伴間的友誼。
生活常規(guī)的培養(yǎng)。
由于都是獨生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使小孩養(yǎng)成“以自我為中心”、依賴性強、動手才能差、嬌氣等特點，針對這一情況我們采取多鼓舞、多示范、大幫小等方法及時地協(xié)助幼兒提高自理方面的才能。如：有些小孩習慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時我們就鼓舞他本人動手，或采取才能強的小孩來協(xié)助他。除此之外，我們還以各種有趣的游戲方式開展學習：穿脫衣服。男孩、女孩入廁。洗手。刷牙。吃飯、
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