20xx班主任工作參考總結(jié)_1(編輯修改稿)
2025-03-30 04:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和征詢(xún)題學(xué)生溝通，最關(guān)鍵的是找他的閃光點(diǎn)。平時(shí)，他們沒(méi)有舉手的勇氣，也沒(méi)有充分展示本人才華的舞臺(tái)。假設(shè)可以找一個(gè)學(xué)生感興趣的話(huà)題，他就會(huì)在這個(gè)溝通中找到什么是自尊，什么是自愛(ài)，因此，要與他談本人感興趣的話(huà)題，引導(dǎo)他從溝通中找到成功的感受。
與學(xué)生溝通，要讓他充分暴露本人的思想，不要給予道德性評(píng)價(jià)，可以給予內(nèi)心按摩，溝通不只是教師在說(shuō)，而是要留意傾聽(tīng)，讓學(xué)生談，教師聽(tīng)。在傾聽(tīng)的時(shí)候，留意運(yùn)用同感，讓學(xué)生覺(jué)得你的寬容和氣解人意，為以后進(jìn)一步溝通制造條件。
一般來(lái)講，溝通不要直截了當(dāng)談學(xué)習(xí)，可以談家庭生活，經(jīng)濟(jì)生活，社會(huì)生活，國(guó)家大事，軍事天地等。把他從成功的方面遷移到學(xué)習(xí)中來(lái)。
三、逆反心理的消除——提高戰(zhàn)斗力
如何樣克服和消除學(xué)生的逆反心理，引導(dǎo)和教育好有“逆反”心理的學(xué)生？俗話(huà)說(shuō)“解鈴還需系鈴人”。要處理這一征詢(xún)題關(guān)鍵在于教師必須理解學(xué)生的內(nèi)心狀態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，用尊重和理解去打開(kāi)學(xué)生的心扉。
認(rèn)真傾聽(tīng)，消除隔膜
學(xué)生與教師的隔膜往往是由于互不理解造成的。比方，某生母親去世，父親外出打工不在家，肚子痛了幾天，也連續(xù)曠課了幾天，班主任當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)：“你如何回事？為什么老是曠課！罰抄書(shū)五
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