20xx校長辦公室范文小學德育工作規(guī)劃(編輯修改稿)
2025-03-30 04:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 家庭設題育人的渠道。家庭教育對學生健康成長具有十分重要的作用。家庭的經(jīng)濟地位、家長的職業(yè)情況、家庭的文化氣氛和道德水平對學生都起著潛移默化的作用。但家庭對學生的妨礙，許多時候是自發(fā)的、隨意的、無序的、缺乏選擇的。開展創(chuàng)立“文明小臥房”、“我為父母過生日”、“跟著父母上天班”等家庭設題育人活動。讓源于血緣關系的家庭教育資源充分發(fā)揮作用。 c、構(gòu)建與完善社會育人的渠道。在學校的統(tǒng)一組織領導下開展社會實踐基地活動日、社區(qū)志愿效勞、愛國主義教育等活動。把握好思想教育這個中心環(huán)節(jié)，積極提高教育效果?！ 、構(gòu)建與完善促進學生開展的評價方式。全面貫徹國家教育方針，面向全體學生是學校施行素養(yǎng)教育的根本要求。我們要努力營建出一個面向全體、能表達個性差異、公平合理的教育教學競爭環(huán)境。改革學生評價制度，改變傳統(tǒng)的評價方式，采納個性化的評語，積極為學生創(chuàng)設良好的成長環(huán)境，“讓每個學生蹺起腳來就能摘到桃子”。例如，我們可依照當代小學生的偶像崇拜心理特點和部分學生出現(xiàn)的“追星熱”現(xiàn)象加以因勢利導，開展評選文明之星活動。我們的目的是要使每一個學生在不同方面和不同層次上都能體驗到成功的樂趣。 加強校園文化建立。 校園文化是師生在教育教學過程中所制造構(gòu)成的精神財富、文化氣氛，以及承載著它的活動方式和物質(zhì)形態(tài)。學校精神文化建立是校園文化建立的核心，精神文化是校園文化的靈魂，它主導著校園文化的方向。今后要重點對校園精神文化建立做如下探究?！ 。?）浸透性探究。優(yōu)化的校園文化環(huán)境，總是以它特有的意味性符號向?qū)W生潛認識地灌輸著國家的教育思想、道德標準和價值標準。我們要特別注重校園精神文化建立，利用其浸透性特征。一是充分運用各種校園文化載體，重點落實《公民道德建立施行綱要》、《小學日常行為標準》等。利用各種有利契機，特別是嚴重的節(jié)日、紀念日等開展各種活動，對學生進展愛國主義
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