20xx新教師崗前培訓自我參考總結(編輯修改稿)
2025-03-30 04:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學評價等要素進展詳細計劃。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志，理解現(xiàn)代歷史科學的動向，搜集一些新的歷史學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓本人的教學視野和思維。同時也明白得在教學中，要鼓舞學生搜集四周有關歷史的征詢題，在課堂上開拓一片互相交流、互相討論關注征詢題的天地。通過如此的材料互動方式把課堂教學與社會生活聯(lián)絡起來，表達歷史學科的社會性一面。
讓學生學得更輕松也讓學生可以更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我注重德育的滲透工作，讓學生在學習歷史知識的同時，陶冶他們愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，促進學生全面開展和個性培養(yǎng)。 通過的努力，我按照歷史學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進展課堂改革。把課堂與生活拉近，以方式多樣的探究活動為主，讓歷史課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學校的歷史公開課任務，積極參與交流活動、培訓課程，提升本人的教學才能。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學方式為課堂注入了活力與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學方式給學生更加自由的學習空間，表達了以學生
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