20xx年幼兒園年終工作參考總結(jié)范文3篇(編輯修改稿)
2025-03-30 04:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 重重的同時(shí)也實(shí)時(shí)處理了幼兒園教學(xué)工作教導(dǎo)事情的艱苦 把漢語(yǔ)抒發(fā)才能強(qiáng)一些、事情教訓(xùn)厚實(shí)的教員調(diào)解到了教學(xué)工作第一線把歲數(shù)較大、耐煩較強(qiáng)的教員放在了中班歲數(shù)較小的小孩傍邊 便于和小孩們多一樣 響應(yīng)的把性情爽朗豁達(dá)、音樂(lè)跳舞才能凸起的教員調(diào)解到了言語(yǔ)、音樂(lè)、幼兒聰明活動(dòng)課程上有了響應(yīng)的崗?fù)?教員的熱忱也提高了 小孩們的進(jìn)修積極性也得到了調(diào)動(dòng)和開辟。1. 業(yè)余教員少，幼兒園資金欠缺，教員教學(xué)工作講堂設(shè)想局限性大，以是我們?nèi)允欠e極構(gòu)造教員寓目每周自治區(qū)教育廳播放的長(zhǎng)途教導(dǎo)優(yōu)良觀摩課的培訓(xùn)進(jìn)修同時(shí)在教員中睜開接頭，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)有所用，把觀摩課傍邊適宜本園環(huán)境特色，教學(xué)工作前提可以到達(dá)的體式格局應(yīng)用到了本園的教學(xué)工作環(huán)節(jié)傍邊，新的方式的投入 比方音樂(lè)、道具等方式在講堂教學(xué)工作中斗膽英勇投入，獲得了小孩們的愛好繁多的小學(xué)式的講堂教學(xué)工作轉(zhuǎn)變了 更多的是乖巧多樣的教學(xué)工作方式。2. 由于教學(xué)工作器具的欠缺，我們?nèi)允欠e極構(gòu)造教員在電腦上看材料，進(jìn)修廢舊物品的再利用，還發(fā)起家長(zhǎng)采集廢舊物品和教員一路下手制造，為幼兒制造出了許多的教學(xué)工作器具和游戲玩具，這一活動(dòng)的開展 給我們處理了過(guò)去教學(xué)工作方式繁多，教學(xué)工作器具單調(diào)的逆境，種種頭飾和手工卡片的制造以及在講堂傍邊的投入應(yīng)用，吸引著小孩們的留意力。投其所好，教員盡管累了臨時(shí)，然則卻把握住了小孩們愛好新穎和探求的生理，講堂教學(xué)工作事情變得較為輕松。3. 經(jīng)由過(guò)程進(jìn)修，教員們?cè)?jīng)養(yǎng)成為了在備課傍邊反映幼兒歲數(shù)特色，教案中能表達(dá)幼兒性情特性的習(xí)性在教案傍邊每一課后都能看到教員在本節(jié)課傍邊對(duì)小孩進(jìn)修結(jié)果的反響和下一堂課應(yīng)當(dāng)注重的方面， 教員們還能不斷地制造事情傍邊存在的標(biāo)題，做到實(shí)時(shí)制造，實(shí)時(shí)處理。三、教學(xué)工作活動(dòng)設(shè)想 ：本學(xué)期我們首要開設(shè)了《拼音》、《數(shù)學(xué)》、《言語(yǔ)》、《美術(shù)》、《迷信》、《康健》、《行動(dòng)扶引》等課程的教學(xué)工作。教員們力圖上好每堂課，教務(wù)上懇請(qǐng)教員在課前當(dāng)真研討課本，正確掌控重難點(diǎn)，留意在講堂教學(xué)工作傍邊強(qiáng)化難點(diǎn)、夸大重點(diǎn)，教學(xué)工作中嚴(yán)峻遵照幼兒的認(rèn)知紀(jì)律，歲數(shù)特色，連系幼兒的生存教訓(xùn)，有目的、有規(guī)劃、有組織地開展各個(gè)課程進(jìn)修不息歸結(jié)總結(jié)，主動(dòng)地提高了本身教學(xué)工作程度。本學(xué)期拼音教學(xué)工作使小孩們學(xué)會(huì)了復(fù)韻母團(tuán)體認(rèn)讀音節(jié)，并能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清精確謄寫，會(huì)讀它們的四聲進(jìn)修聲母與復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)正確拼讀音節(jié)精確謄寫音節(jié)實(shí)踐起程接納直觀教學(xué)工作，如：圖片、卡片教導(dǎo)教研方面教員可以或許當(dāng)真寫好教學(xué)工作規(guī)劃提早備好課，備課時(shí)當(dāng)真研討課本，學(xué)習(xí)好大綱力圖吃透課本，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)互相聽課當(dāng)真聽取共事看法改良教學(xué)工作體式格局天天實(shí)時(shí)教學(xué)工作深思、總結(jié)教訓(xùn)經(jīng)歷。在教與學(xué)過(guò)程當(dāng)中起勁激起幼兒樂(lè)趣為主，以抓好拼讀為重點(diǎn)操縱必定的拼讀要領(lǐng)精確應(yīng)用“情境圖”、“語(yǔ)境正當(dāng)滲入課本的人文性，讓小孩經(jīng)由過(guò)程編小故事接納歌謠。編順口溜童謠體式格局贊助小孩們影象人人講堂起勁營(yíng)建著一個(gè)個(gè)生動(dòng)爽朗適宜幼兒生理特色教學(xué)工作環(huán)境，引發(fā)著幼兒進(jìn)修樂(lè)趣種種體式格局吸收了幼兒，使他們從中遭到沾染教導(dǎo)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)身體上、智力人格行動(dòng)情緒上、美感下等方面教導(dǎo)我們教員留意傷心教學(xué)工作”“寓教于樂(lè)”讓幼兒不斷保持在傷心、求知愿望空氣進(jìn)修我們的幼兒先生疏導(dǎo)連系生存實(shí)踐教訓(xùn)區(qū)別明白得一些事物相關(guān)聯(lián)絡(luò)經(jīng)由過(guò)程本人操縱明白得闡發(fā)歸納綜合意思互相瓜葛，并能正確舉行20之內(nèi)加減運(yùn)算。能對(duì)四周的事物必定的空間設(shè)想才能。在這個(gè)學(xué)期傍邊事情傍邊我們教學(xué)工作活動(dòng)與幼兒平常生存慎密連系起來(lái)經(jīng)由過(guò)程游戲要領(lǐng)培植維護(hù)幼兒對(duì)數(shù)進(jìn)修樂(lè)趣制造供應(yīng)必定前提贊助幼兒合理地應(yīng)用數(shù)學(xué)常識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物才能教學(xué)工作構(gòu)造建立種種景象無(wú)味的故事和游戲睜開合營(yíng)詳細(xì)抽象的教具疏導(dǎo)幼兒多方位、多角度要領(lǐng)制造標(biāo)題、處理標(biāo)題充分發(fā)揮了幼兒進(jìn)修的主體感化言語(yǔ)方面，小孩們闇練操縱言語(yǔ)教材童謠故事，能在本學(xué)期傍邊背誦教材傍邊童謠而且可以
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1