【文章內(nèi)容簡介】 仍然第一個層次。第一個層次的定位，是我們每一個人都能夠通過本人的奮斗到達(dá)的根本目的，如今，我正在為此而努力工作。 以上是我在班主任工作中的管窺之見，還請大家批判指正。以上是我在班主任工作中的管窺之見，還請大家批判指正。篇二：淺談班主任班級治理工作感悟淺談班主任班級治理工作感悟班主任：高玉妹有人說：“班主任是世界上最小的主任”，也有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。這話一點沒假，在班主任工作中，我深有感受，確切的說有幾分勞累，也有幾分收獲。我咀嚼過失敗的苦澀，也品味過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，但我覺得做班主任工作是不乏味，而是充實的。我想一個好的班集體，假設(shè)沒有每個老師的辛勤工作，沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事們的合作，沒有家長們和社會的親切配合，班主任工作是特別難展開的，也是難以發(fā)揮作用的，因而，我站在班主任這個崗位上的一點一滴，也只是做了班主任該做的工作罷了。至于對班級治理，我做了許多年的班主任工作，沒有太多的豐富經(jīng)歷，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的協(xié)助下，工作經(jīng)歷教訓(xùn)也有一定收效。下面談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└邢耄阂弧⒂袦Y博的學(xué)征詢，具備班主任應(yīng)有的襟懷與氣概雖說班主任是這個世界上最小的主任，但它卻是每個人學(xué)生生命中不可缺少的最重要的“主任”。在學(xué)生的成長過程中，班主任確實是家長的代言人；在家長的眼里，班主任確實是學(xué)校的執(zhí)行各項工作的代言人；在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼里，班主任是學(xué)校施行工作的執(zhí)行者。貼切的說班主任實際是學(xué)生成長的引領(lǐng)者，班主任不但要為學(xué)生的如今著想，更是為學(xué)生的今后著想，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼學(xué)，為萬世開太平”。這確實是班主任應(yīng)有的襟懷與氣概?！靶『冃枰?，我就必須為小孩們效勞”，這確實是我長期以來都做班主任，熱愛本人職業(yè)的主要緣故。二、有精深的專業(yè)知識，用個人實力吸引、阻礙學(xué)生多年的班主任工作經(jīng)歷告訴我，班主任沒有精深的專業(yè)知識，用個人實力吸引、阻礙學(xué)生，工作是不能做好的，由于在學(xué)生的眼里，他們的班主任應(yīng)該是知識淵博、興趣廣泛、談吐幽默，在學(xué)習(xí)過程中，能讓他們感遭到”聽君一席話，勝讀十年書“的感受。能使他們在寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，得到良好的健康開展，遭到良好的教育。因而，班主任在班級治理過程中，要有本人淵博的學(xué)征詢。學(xué)征詢越多，業(yè)務(wù)水平越高，綜合素養(yǎng)越強，班主任在學(xué)生中威信就越高。班級治理工作就會越來越好，因而，班主任為了做好本職工作，必須刻苦研究業(yè)務(wù)知識，拓寬本人的視野，豐富本人的知識水平和業(yè)務(wù)水平。使學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習(xí)過程中，得到健康開展。同時，班主任本身還要通曉純熟掌握班級治理知識，不斷提高本人的治理才能，明白得如何獲取和處理信息，純熟掌握根本的信息技術(shù)，這是新世紀(jì)對老師尤其是對班主任的新要求。只有如此學(xué)生才會秉承師德、繼承師業(yè)，養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，用精深的專業(yè)知識教育學(xué)生，用個人實力吸引、阻礙學(xué)生，使他們終生受益。三、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為樂趣，樹立樂觀的良好心態(tài)在多年的班主任工作中，經(jīng)歷教訓(xùn)告訴了我，班主任擔(dān)負(fù)著教書育人的神圣使命，在工作過程中，班主任必需要保持良好的心態(tài)，良好心態(tài)不僅是維持班主任精神生活質(zhì)量的必要保證，更是培養(yǎng)學(xué)生心理健康的必要前提。假設(shè)班主任在工作過程中，帶著情緒和不良的心態(tài)處理事情，特容易誘發(fā)體罰、心罰等等惡劣行為，特容易給學(xué)生造成身心創(chuàng)傷，產(chǎn)生意想的不良后果，如：學(xué)消費生害怕、壓抑、憂慮、厭學(xué)，逃學(xué)，甚至自卑等等情緒和心理壓力。對學(xué)生的身心健康特別不利，阻礙性極壞，因而，班主任的生活與享受生活、上課與享受上課、樂觀與悲觀、教育與享受教育效果是不同。班主任在工作中，保持樂觀、平和、積極向上的心態(tài)，樂觀心態(tài)是把工作做得出色、做得更好的必要保證。在工作中，班主任必須保持樂觀的良好心態(tài)從事教育，保持教育的純潔性，保證學(xué)生少受外界環(huán)境的污染。班主任的良好樂觀心態(tài)能夠激發(fā)學(xué)生發(fā)奮向上的勇氣，點燃學(xué)生制造的火花，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的熱愛，加強學(xué)生對生命、對人生的關(guān)注，進(jìn)而成為對社會有益的人。班主任以良好的樂觀心態(tài)工作，能讓教育回歸自然，讓教育者回歸本真，讓學(xué)生回歸童真，給教育一片璀璨的天空，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活得到健康成長。假設(shè)在學(xué)生的成長過程中，不能樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，不能構(gòu)成健全的人格，那對他健康成長過程是特別不利的。因而說班主任本身必需要具備較高的人格魅力，把學(xué)生領(lǐng)入健康成長的軌道列車，做到一個正確的引路人。在班級治理過程中，班主任要想有一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，建立一個正氣足、習(xí)慣好、人格健全、學(xué)習(xí)刻苦的班集體，必須班級治理嚴(yán)謹(jǐn)，擅長以身作那么。由于班主任的一舉一動，興趣愛好，道德涵養(yǎng)，工作理念，甚至性格、氣質(zhì)、做事的方式等等，對學(xué)生都有著深化的阻礙，這種阻礙不是積極的、確實是消極的。假設(shè)班主任說到做到，那么學(xué)生就會言必行，行必果；假設(shè)班主任做事認(rèn)真、雷厲風(fēng)行，學(xué)生就會堅持不懈、腳踏實地。因而說班主任必須嚴(yán)格要求本人，領(lǐng)先垂范、為人師表，給學(xué)生帶好頭，做好典范，以正面的積極的阻礙學(xué)生。四、要做好學(xué)生的表率，真正做到為人師表在班級治理工作中，班主任的一舉一動、一言一行都學(xué)生的表率，也要成為家長的表率，由于班主任時時刻刻都在和學(xué)生打交道，時時刻刻都在學(xué)生的周邊，她的舉動都阻礙著學(xué)生，同時，也是家長的典范。因而，班主任應(yīng)領(lǐng)先垂范、為人師表。在工作中，許多班主任都唉聲嘆息說，如今的學(xué)生特別難管，又不愛學(xué)習(xí)，整天貪玩，確實特別煩人，但是我覺得有些并不是學(xué)生的身上，而是出如今班主任本人本身的身上。由于有些班主任不同意學(xué)生上網(wǎng)聊天、打游戲，本人卻在辦公室里上網(wǎng)聊天、打撲克、玩游戲；有些班主任不同意學(xué)生帶來學(xué)校，本人在上課的時候卻當(dāng)著學(xué)生的面打、發(fā)短信聊天；有些班主任不同意學(xué)生喝酒，本人卻醉醺醺地站在講臺上，連眼睛都睜不開，趴在講臺上打瞌睡；有些班主任不同意學(xué)生吃檳榔，本人卻在上課時嚼檳榔，吐在教室地板里紅的像血，阻礙班級治理衛(wèi)生；有些班主任叫學(xué)生講究衛(wèi)生，不隨意吃零食，不亂扔垃圾，保持教室的潔凈整潔，本人的辦公室卻從來不清掃，滿辦公室亂成一糟，本人不動手清掃，卻叫學(xué)生來幫他清掃；有些班主任教育學(xué)生尊敬師長對人有禮貌，但是面對學(xué)生的征詢候卻一臉嚴(yán)肅不吭不鼻；教育學(xué)生要團結(jié)友愛、互相尊重，但是本人和同事之間由于一些小事卻爭得臉紅頸項粗等等不良行為。所有這些都會給學(xué)生帶來不良的阻礙，因而說學(xué)校無小事，處處是教育，班主任無小節(jié)，處處皆楷模。班主任要求學(xué)生做到的，本人要先做到，如此才能無聲的給學(xué)生積極的，向上的阻礙，教育效果才能真正的有效。五、要有寬敞的胸懷，有愛心、有耐心和寬容心在教育治理中，班主任應(yīng)以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。把本人學(xué)到的、看到的，想到的觀點說給學(xué)生，和學(xué)生一同分享學(xué)習(xí)的樂趣。同時，每天上課學(xué)習(xí)要有創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。尊重他們、同意他們有本人的方法，給他們開展本人的空間和時間，讓他們有表現(xiàn)本人的時機，要理解和信任他們，當(dāng)他們做錯時，要同意他們改正錯誤，不能以粗暴的行為對待他們，多理解、多鼓舞，少批判。對他們要有耐心、愛心和寬容心，使他們得到健康開展。教育工作單靠班主任是不夠的，還要學(xué)校、社會、家長來配合，有些家長常將他教育的責(zé)任，間接地托付給班主任，如此一來班主任在家庭教育和學(xué)校教育之間就起到橋梁和紐帶作用。比方：當(dāng)學(xué)生成績下降時，家長要找的是班主任征詢明緣故；當(dāng)學(xué)生放學(xué)未歸不知去向時，家長要找班主任征詢明情況；當(dāng)學(xué)生的個人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時，班主任要出面協(xié)調(diào)；當(dāng)所在班級的學(xué)生出現(xiàn)征詢題時，學(xué)篇三：班主任論文：淺談如何做好班主任工作精選范文:班主任論文：淺談如何做好班主任工作(共2篇)班主任論文：淺談如何做好班主任工作 學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個學(xué)校中的重要性。 一、練好內(nèi)功。 俗語說打鐵全憑本身硬。要做好班級各項工作必須加強本身建立，班主任本身建立的關(guān)鍵是提高班主任本身的素養(yǎng)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間構(gòu)成的行政權(quán)力，而是班主任知識豐富、才能超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和聲威，它是做好班