20xx教導處范文小學部學期期中考試質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2025-03-30 04:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 晰，書寫才能不高。只留意內(nèi)容，無視書寫才能是語文一種根本才能，缺乏足夠認識，反而妨礙語文學習，學生書寫態(tài)度不端正。（二）課外閱讀積累面窄量少，閱讀適應還沒有養(yǎng)成。對較靈敏的標題和課外閱讀標題不能非常好解答，得分率低，反映學生語文綜合才能較低。（三）習作才能還處在較低水平上，閱讀積累量少。平時作文指導方式單一，隨意性較大，對學生交流借鑒指導力度缺乏，學生從同學老師中獲得的指導協(xié)助不多。（6）開展豐富多采的校園文化生活，閱讀、調(diào)查、課外活動、綜實活動、文體競賽，提高學生多方面興趣和才能，增進親校近師的情感，促進教育教學活動開展。在給教學質(zhì)量下猛藥同時，全體老師不要忘了把握正確的教育質(zhì)量觀，它是以素養(yǎng)教育為價值取向，以學生的身心全面開展為目的的教育質(zhì)量觀。數(shù)學學科：（四）審題，漏題現(xiàn)象普遍存在，數(shù)學概念掌握不結(jié)實，推斷和選擇易失誤，理解卷面文字的才能和理清題中數(shù)量關系才能還須強化。（五）應用知識處理數(shù)學咨詢題和生活實際咨詢題的才能還須在教學中通過理解、比擬反復練習中獲得提高。（六）英語學科年段把關不力，任課老師缺乏足夠的質(zhì)量責任感，常年傳遞，積重難返。（七）向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭，未落實在課堂，惰性和責任感不強導致課堂隨意性加強，妨礙課堂質(zhì)量。三、 努力措施（一）學校治理方面加強單元、期中考試成績的監(jiān)控，強化過程治理。學校領導要翻閱試卷，公示班科各單元成績的情況與變化，讓領導、老師、學生心中有數(shù)，建立追蹤、跟蹤制度。小學利用每周四加強對課堂教學情況的理解、指導，學校領導也要加強聽課，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學
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