20xx教師個人年度工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-03-30 04:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 班級的妨礙，更清晰轉(zhuǎn)化后進生的重要性。因而決定從最差學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如，班上有個叫馬豪杰的同學，特別淘氣、貪玩、厭學、愛上網(wǎng)打游戲，在學校妨礙非常壞，也給班集體的治理帶來了負面妨礙。通過家訪，我理解到這位學生的父母離異，父親外出打工，寄養(yǎng)在姑奶家，生活非常困難。針對這些情況我采取了以下措施：首先指定了專人協(xié)助他學習。然后再和他的家長溝通思想，要求他經(jīng)常打回家，使他在家能享遭到暖和。再抓住他頭腦靈敏的特點給他制造表現(xiàn)本人的時機，使他有了自決心。一有時間我就和他談心，跟蹤理解他在生活和學習中的進展。給他講父母生存的困難，做子女的不應(yīng)該再為父母增加負擔，只有他學習好了，才讓家里人少操心，才能為家里減輕壓力。我還利用放學時間為他補課，盡量讓他能在短時間內(nèi)趕上其它同學。通過一學期的努力，終于有了報答。馬豪杰的學習不但趕上其他同學，而且在學習雷鋒的活動中被評為先進個人，遭到了學校的獎勵。通過努力在各方面也獲得了良好的效果，文明、守紀、勤學、向上的班風逐步構(gòu)成。
三、爭做優(yōu)秀人才，樂于吃苦奉獻
愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失，不懈的研究。連續(xù)幾年的畢業(yè)班使我已經(jīng)適應(yīng)了快節(jié)拍地工作，繁忙地生活，一直以滿腔地熱情投入
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