20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)優(yōu)秀教師事跡材料獻(xiàn)身教育無(wú)愧人生(編輯修改稿)
2025-03-30 04:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 親那樣去付出。我從不高高在上，而是時(shí)刻把本人融入學(xué)生當(dāng)中。我愛(ài)那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，充滿熱情地培養(yǎng)他們。我更愛(ài)那些根底差的學(xué)生，認(rèn)真尋找他們身上的閃光點(diǎn)。
我擔(dān)任班主任期間，屢次到醫(yī)院培護(hù)生病學(xué)生，屢次到不想讀書(shū)的學(xué)生家中訪咨詢，同家長(zhǎng)一起做學(xué)生的思想工作，使學(xué)生安心學(xué)習(xí)，讓他們圓了大學(xué)夢(mèng)。屢次贊助貧困學(xué)生，使他們感遭到了人間真情與暖和。我所帶班級(jí)均有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，每一屆均超額完成高考任務(wù)。
馬克思關(guān)于人的全面開(kāi)展的學(xué)說(shuō)認(rèn)為：“通過(guò)教育，每個(gè)人都會(huì)在原有素養(yǎng)的根底上得到開(kāi)展和完善?！弊鳛槭芙逃拿恳粋€(gè)學(xué)生，也都有其獨(dú)特的閃光點(diǎn)。通常所說(shuō)的“優(yōu)等生”和“差等生”并沒(méi)嚴(yán)格的界限，真正的教育也決不會(huì)出現(xiàn)絕對(duì)的“優(yōu)等生”和“差等生”。 老師眼里的學(xué)生，只有可圈可點(diǎn)，可塑可造，沒(méi)有可憎可恨，可拋可棄，由于學(xué)生都不是完人，學(xué)生的天賦，智能有差異，個(gè)性特征有異同，在老師面前不管什么學(xué)生都應(yīng)該接受公平對(duì)待，每一個(gè)學(xué)生是本人的施教對(duì)象，關(guān)于學(xué)生老師不能有選擇，不能有好惡，不能厚此薄彼，老師對(duì)學(xué)生更應(yīng)該多一些尊重、理解、關(guān)愛(ài)、協(xié)助和教育，使其心中升起希望的太陽(yáng)。
我國(guó)著名教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，
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