20xx德育教育論文精選(編輯修改稿)
2025-03-30 04:46 本頁面
【文章內容簡介】 多、最親切的教師、家長為典范,以四周的同學為典范。讓典范精神深深地烙印在學生心上,給以極大的阻礙,成為他們前進的動力。按照教材內容、目的和任務,以及學生的實際情況、學校環(huán)境、條件等,靈敏地選擇和運用方式多樣的行為訓練,從而構成良好的行為適應,到達理想的效果。四、訓練內容系列化學生的認識總是從未知到已經明白,從淺薄到逐步深化的漸進過程。學生道德行為的構成也是一個由低到高,從簡單到復雜的長期過程。荀子說過:“不聞不假設聞之,聞之不假設見之,見之不假設知之,知之不假設行之。學至于行之而止矣?！币虼?衡量一個學生的道德水平主要看他能否將道德認識轉化為道德行為,能否身體力行,對學生的行為訓練的內容也必須構成一個符合邏輯的系列。如:低年級著重進展養(yǎng)成教育,訓練學生學習、生活和勞動的適應,訓練學生的文明禮貌。中年級著重對學生進展集體生活行為準那么的訓練。高年級著重指導他們進展意志、品行的訓練。訓練的內容要有層次,有針對性,切合學生的實際,有利于培養(yǎng)學生良好的道德行為。教育不是一蹴而就的,就養(yǎng)成教育來說,它也有一個按部就班的過程,例如:按照一年級初入學兒童的年齡特征,第一學期對學生著重進展最根底的行為適應的養(yǎng)成教育,按時上學,遵守課堂紀律,對教師要有禮貌,和同學友愛互助,講究個人衛(wèi)生等。第二學期在此根底上,接著進展行為適應的養(yǎng)成教育,如學會日常生活中的禮貌用語,對人要有禮貌,不隨意拿別人的東西,不打攪別人,保持環(huán)境衛(wèi)生,保護花草樹木。不說謊話,做個英勇的小孩。本人的事情本人做,學做家務活,當好值日生等。如此有條理、有坡度地對一年級學生進展養(yǎng)成教育,不僅符合學生的認識規(guī)律,也適應了他們道德行為的開展根底,并為中、高年級接著進展這方面的教育奠定了初步的根底。五、教育要求立體化學生良好的行為適應不僅需要正確的指導和反復的訓練,還需要留意課內外、校內外延伸活動的開展,導好學生社會行為表現。引導學生用道德尺碼去檢驗社會上的千姿百態(tài),區(qū)分美與丑,善與惡,加強抗腐才能,把個人的良好行為適應的培養(yǎng)與社會要求掛上鉤,加強道德信念,升華精神境地。課堂上教師可以提出如此的帶煽動性的征詢題:“你學的道德,你家中人也明白嗎?請你向他們講講,并做給他們看看?！崩?在教學《助人為樂的好青年》一課時,課前我要求學生搜集雷鋒“出差一千里,好事做了一火車”的動人事跡,課中組織學生學習課文中**、**等同學助人為樂的事例,并以我校幾年如一日照顧鄰居孤老的“學雷鋒標兵”潘峰為典范,從小事做起,從我做起,做個助人為樂的好青年。典范的力量是無窮的。學生利用課余時間每周五主動去給幼兒園的小朋友清掃衛(wèi)生。又如在《人口的警鐘》一課的教學中,為了強化由于我國人口過多,盡管有些自然資源總量居世界前列,但人均占有量卻在世界平均水平的后面的觀念,加強人滿為患的憂患認識。課前我要求學生采訪本人的父母和祖輩,讓學生家長用錄音方式以身作那么,來體會黨和政府所制定的打算生育的國策好。從正反兩方面(獨生子女好和多子女劣)來初步認識只生一個好的道理,從而激發(fā)學生要為操縱人口的增長,提高人口的素養(yǎng)作奉獻的責任感。課后組織學生打著“只生一個好”,“操縱人口增長”,“提高人口素養(yǎng)”等標語的橫幅上街宣傳。使教育的社會職能包含在思想品德課的教學之中,使學校、社會、家庭三者結合構成立體化的絡。充分發(fā)揮家庭、社會各方面的積極阻
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