20xx年上學年度音樂教學參考總結(編輯修改稿)
2025-03-30 04:41 本頁面
【文章內容簡介】 課有常上常新的感受，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，不斷的變換援用電子琴、影碟機、甚至多媒體電腦等教具輔助教學。同時，在授課中，不在限于教會學生唱，而是把識譜知識、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種才能的培養(yǎng)用為教學任務。讓學生既長知識又長才能，讓學生自始自終興趣盎然地主動參與。通過一個學期的教學，覺察學生們不但對上音樂課的興趣明顯加強?！ 。?）：培養(yǎng)學生的音樂欣賞才能，激發(fā)學生的創(chuàng)新認識
音樂是多種根本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)拍、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會學生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也確實是說教會學生欣賞音樂就顯得特別必要。在教學中，我主要是讓 學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。如從高亢激昂的《義勇軍進展曲》中，可以激發(fā)起學生的斗志和愛國之情；從內涵深沉的勞動號子中，可以感遭到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調悠揚的動聽的“民歌、山歌、小調”中，不但可以感遭到美，還可以引導學生對學習、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實踐認識。這
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