20xx教學(xué)工作參考總結(jié)年幼兒園教學(xué)工作參考總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-03-30 04:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的培養(yǎng)和鍛煉，使幼兒的自理才能得到了良好的開展，同時(shí)更加習(xí)慣幼兒園的集體生活。 二、不斷開展教育教學(xué)工作，加強(qiáng)幼兒的素養(yǎng)教育 本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的教育工作目的，結(jié)合本班幼兒開展情況，通過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的開展。開展了多種方式來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解根本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)則認(rèn)識(shí)。并結(jié)合了日常生活，開展平安教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)和才能。協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。引導(dǎo)幼兒在人際交往中，明白得尊重別人，對(duì)人有禮貌，老實(shí)、守信。培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。在創(chuàng)立了棋類特色班中，培養(yǎng)了幼兒喜愛下棋的興趣，使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的開展?！ 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)幼兒的傾聽才能，加強(qiáng)師幼的交流 本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的開展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽才能，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽老師的言語指令，卻無視了本人去傾聽小孩的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從本身做起，做幼兒的主要傾聽者，由于在幼兒園，老師是小孩們的主要傾聽者，小孩有什么事都喜愛和老師說，可由于我們老師的忽略，而造成了不良的妨礙，同時(shí)以身作則的行為，也是幼兒天分可模擬的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了非常大的開展，而且老師在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)老師與小孩的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步?！ 。ǘ┨岣哂變旱暮献髡J(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了幼兒之間的友誼 進(jìn)入中班我們發(fā)覺幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，同時(shí)缺乏合作的才能，在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到咨詢題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來處理，因而我們兩位老師認(rèn)識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)咨詢題我們也及時(shí)有效的進(jìn)展了培養(yǎng)幼兒合作認(rèn)識(shí)。 首先為幼兒樹立合作的典范 老師在幼兒心目中有非常高的威信，老師的言行潛移默化地妨礙著幼兒。因而我們班上老師之間、是否能分工合作、互相配合，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直截了當(dāng)?shù)姆恋K。如，一老師組織幼兒進(jìn)展操作活動(dòng)時(shí)，另一老師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料。一老師在教幼兒唱歌，而另一位老師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒提供了積極的行為典范。另外，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的典范，我們對(duì)有合作行為的幼兒的積極評(píng)價(jià)和鼓舞，如：在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制造手工作品等，老師發(fā)覺后都是積極的評(píng)價(jià)和鼓舞，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。同時(shí)，在表演游戲和角色游戲中假如沒有同伴之間的合作是無法進(jìn)展的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無比重要的?！ ∑浯谓探o幼兒合作的方法 老師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎么樣進(jìn)展合作。比方，搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)大家一起商量，分工合作。遇到矛盾時(shí)，要協(xié)商處理咨詢題。當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可互相謙讓、輪番或共同使用。當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語言去協(xié)助他。當(dāng)本人遇到困難、一人無法處理時(shí)，能夠主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等。通過這些詳細(xì)的合作情景，協(xié)助幼兒逐步習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。
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