20xx小學班主任個人工作參考總結3篇_0(編輯修改稿)
2025-03-30 04:28 本頁面
【文章內容簡介】 刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到本人的學生在失敗與成功中不斷探究前進，心中仍然倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級治理已獲得一定的成效，學生的行為標準根本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級治理認識，穩(wěn)定幾個學期的治理成果，將班級治理再上一個新臺階。
一、樹立正確的學習觀念，構成濃重的學習氣氛。
抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的目光對待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好預備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)絡，理解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時理解反響。關于違紀的同學給予一定的懲辦，并確信學生的點滴進步，提高其注重度。最后，理解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，協(xié)助其把學習成績搞上去。
堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，同時經常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
在班級中樹立學習的典范，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為本人找一個小對手，樹立近期目的和長期目的，加強競爭認識。經常進展學習評比，做好獎勵工作。
二、激發(fā)學生的競爭認識
競爭是一股宏大的動力，只有在競爭中才能表達本人的才能以及覺察本人的缺乏，從而到達共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭認識：
激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課教師對各班的評價如何。
設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價bet365。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而加強警惕性和進取心。
建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生協(xié)助差生方式)、小組協(xié)助組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目的。
三、理解學生，親近學生，做好征詢題
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