20xx教導處范文高中學生綜合素質(zhì)評價方案(編輯修改稿)
2025-03-30 04:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本項工作由班主任主持開展?！ 。ㄈ├蠋熢u價 由班主任組織班級評價小組全體成員，對學生的綜合素養(yǎng)表現(xiàn)材料、學生自評情學生互評情況進展匯總和審核； 審核要求學生提供獲獎的原始證件和復印件，同時審核人要在復印件上簽字，以示負責； 學生的綜合素養(yǎng)評價以《上饒縣二中學生開展性評價評估細則》為量化考核為準，結(jié)合學生的期末互評（學生的期末自評作為評價的參考，不作為評價的依照）； 依照上級核定的A、B、C、D等級指標數(shù)，評定出每個學生六個維度的等級； 在這個過程中假設出現(xiàn)不同意見，一般按少數(shù)服從多數(shù)的原則（投票）處理； ?。ㄋ模┰u價結(jié)果的告知公示 班主任負責對每位學生六個維度的等級告知學生或?qū)W生家長（告知方式：家長會、學生告知、告知、成績單告知等），并在班內(nèi)公示評定的結(jié)果?！ 。ㄎ澹W校綜合素養(yǎng)評價小組審定 班主任把老師評價的結(jié)果交由學校學生綜合素養(yǎng)評價工作委員會審定確認。最終由學校學生綜合素養(yǎng)評價工作委員會匯總好上報教育局?！ ∷?、建立學生綜合素養(yǎng)評價檔案袋 班主任要建立學生成長記錄袋。學生是成長記錄的主要記錄者，老師應指導學生建立成長記錄袋。成長記錄袋應搜集學生道德質(zhì)量、公民素養(yǎng)、學習才能、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面突出表現(xiàn)的材料，包括學生的自我評價，典型行為與事件，最正確作品（成績記錄及各種作品），研究性學習、社區(qū)效勞、社會實踐活動記錄，體育與文藝活動記錄，獲獎情況，
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