20xx教學(xué)工作參考總結(jié)小學(xué)教師家訪工作參考總結(jié)5篇(編輯修改稿)
2025-03-30 04:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)角度看家長(zhǎng)。如今的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在3745之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因而他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍注重對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常協(xié)助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了特別好的補(bǔ)充作用?！ 《?、家訪中存在的咨詢題 第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正由于家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以致于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為小孩特別聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能獲得好成績(jī)。上中學(xué)后，希望也能如此。假如不能如此，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在咨詢題或不夠關(guān)懷小孩。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤確實(shí)是無(wú)視了小孩的行為適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)咨詢題時(shí)，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到咨詢題的嚴(yán)峻性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能處理咨詢題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合?！ ∪?、家訪后的考慮 第一，全面的家訪，深化到每一個(gè)家庭細(xì)致理解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)絡(luò)，理解了家長(zhǎng)的期望與要求。理解了學(xué)生的個(gè)性與辦法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用?！ 〉诙娴募以L，理解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也理解了一些學(xué)生家庭的窘境，加強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作?！ 〉谌?，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)情況、文化素養(yǎng)、思想涵養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為任課老師應(yīng)該詳細(xì)咨詢題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。 第四，家訪也給老師本人上了一課。由于一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一，特別不起眼。而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任嚴(yán)重，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 第五，家訪的目的是教育小孩更好地成長(zhǎng)，父母是小孩的第一任老師，家庭對(duì)小孩身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，才能的培養(yǎng)，品德的熏陶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的妨礙?！ 】傊?，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)咨詢，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)本人負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望 小學(xué)老師家訪工作總結(jié)四 為落實(shí)肥城市“雙幫雙聯(lián)”家訪工作會(huì)議精神，親密師生溝通，真正理解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想情況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我進(jìn)展
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