20xx年語(yǔ)文教學(xué)工作參考總結(jié)4篇(編輯修改稿)
2025-03-30 04:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 修的主體。課本的簡(jiǎn)練、有用、高效，教員的聰明、才能、起勁，教導(dǎo)環(huán)境的溫馨等外因，終究惟獨(dú)經(jīng)由過程門生自發(fā)自動(dòng)的進(jìn)修活動(dòng)才能起作用。在寫作教學(xué)工作方面，將講堂作文和深思以及課下周記連系起來處置，既完成為了課本劃定的寫作教學(xué)工作使命，又在某種程度上彌補(bǔ)了寫作鍛煉的缺乏，門生的寫作程度較已往都有了必定的進(jìn)步，寫出了特別多有思維、有情緒、有文彩的好文章。二、精講教材范文門生進(jìn)修語(yǔ)文，首要仍是依托教員對(duì)教材范文的講授，是以，在對(duì)教材范文的教學(xué)工作過程當(dāng)中，我當(dāng)真做好教學(xué)工作中的每一步事情，當(dāng)真對(duì)待每一節(jié)課。備課深化細(xì)膩，教案謄寫工致細(xì)致，能做到課本、材料、門生統(tǒng)統(tǒng)，真正做到了有備而上。因而在課堂上我胸中有數(shù)，揮灑自假設(shè)。由于高度的投入，飽滿的熱忱，加之啟發(fā)式的教學(xué)工作方式，門生介入率高，講堂氣氛特別沉悶，對(duì)教材范文的操縱度較高。在此根底上，我體系地搞好專題操演，如語(yǔ)音題、詞改錯(cuò)題、修正病句題、新詩(shī)名句默寫題等，有計(jì)劃地踏實(shí)了門生的語(yǔ)文根底常識(shí)功底。在處置課本的課文教學(xué)工作方面，充分認(rèn)識(shí)到了本冊(cè)課本以文學(xué)欣賞為首要教學(xué)工作使命的特色，為合營(yíng)教學(xué)工作，前后給門生作了“詩(shī)歌欣賞”和“散文欣賞”兩個(gè)專題鍛煉，獲得了特別好的結(jié)果。三、組織了屢次活動(dòng)，起勁進(jìn)步門生的綜合素養(yǎng)要使門生們成才，必需培植他們的綜合素養(yǎng)。是以，我常常構(gòu)造種種方式的活動(dòng)進(jìn)步門生各方面的素養(yǎng)與才能。如舉行詩(shī)歌朗讀競(jìng)賽訓(xùn)練門生的朗讀才能；開展演講活動(dòng)，閱讀《演講與談鋒》，培植門生的言語(yǔ)抒發(fā)才能；讓門生上講臺(tái)演出加強(qiáng)門生的生理素養(yǎng)等等。進(jìn)展的詩(shī)歌朗讀會(huì)、詩(shī)歌背誦競(jìng)賽、意見意義語(yǔ)文常識(shí)征詢答、異常語(yǔ)文等活動(dòng)都遭到了門生的接待。在詩(shī)歌朗讀會(huì)上，門生積極下臺(tái)，蜜意朗讀本人精選的詩(shī)歌作品，所有的人都沉醉在詩(shī)歌的誘人境地中。在詩(shī)歌背誦競(jìng)賽中，門生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩(shī)歌內(nèi)化為本人的精神當(dāng)前，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。其余活動(dòng)也訓(xùn)練了同硯，使他們加倍喜歡我的語(yǔ)文課！四、閱讀教學(xué)長(zhǎng)抓不放高中階段，特別是理科班，語(yǔ)文顯然處于弱勢(shì)的位置，門生課余用于進(jìn)修語(yǔ)文的時(shí)候特別少。而語(yǔ)文教學(xué)工作不克不及單靠講堂教學(xué)工作，必需依托課外活動(dòng)。惟獨(dú)處理好這個(gè)標(biāo)題，語(yǔ)文教學(xué)工作質(zhì)量才有大概進(jìn)步。按照“教學(xué)工作綱要”無(wú)關(guān)課外閱讀的懇求，較有效地組織了門生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把綱要保舉的閱讀篇目先容給門生，懇求他們制訂可行的念書規(guī)劃，應(yīng)用瑣細(xì)時(shí)候讀名著，并經(jīng)由過程測(cè)驗(yàn)的方式查抄他們的閱讀情形。我公費(fèi)為班級(jí)置辦了多本經(jīng)典名著，以期培植他們的閱讀習(xí)性，
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