20xx學困生輔導工作參考計劃范文(編輯修改稿)
2025-03-30 04:01 本頁面
【文章內容簡介】 利用計算機游戲和網(wǎng)絡對小孩有著強大的吸引力，引導學生在“玩”中學，在簡單的氣氛中感知信息技術的魅力。組織電腦繪畫競賽，使不愛動手的“女困生”也愿用心參加，感受電腦的樂趣。組織金山打字通中的打字游戲競賽，使愛玩電腦游戲的“男困生”在玩中得到好成績，培養(yǎng)自信。又如設計任務時多從學生周圍的事物出發(fā)，學生往往會在一節(jié)課完成任務過程中，從上課到下課還一向流連往返著本節(jié)課的知識。久而久之，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣——學要學得認真、玩要玩得快樂，在玩中學，在學中樂，充分調動學生的學慣用心性?！ ∽⒅卦u價，開展多方位的評價活動 為了對“學困生”活動全程進展評價，可以從幾個方面：(1)成長記錄冊。記錄每個學生上課時的表現(xiàn)：輔導效果較好的一組兩人都加1分/次，小組表現(xiàn)突出的加1分/次，探究新的技術加1分/次，作品創(chuàng)新度強加1分/次等等。(2)自我評價。每節(jié)課的結果保存于各班的本人的目錄下，并把各班的個人的文件夾設為完全共享，每個學生設置一個本人的密碼。其它學生可透過“網(wǎng)上鄰居”查看同年級所有學生的作品。每一階段的綜合作品，我會依照學生的根底把作品進展分類，再由自我評價、同班學生投票、班外學生投票、老師評價四部分組成綜合評價分。 學困生輔導工作打算二 一、學情分析： 一個班群眾，難免會有一些學習根底較差的學生，因而，要提高學生的綜合素養(yǎng)，做好轉化后進生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選取合適教育的學生，只能選取合適學生的教育。學困生主要困在學習不去努力，對學生沒決心，沒興趣，根底知識掌握的較差，有的是差在口語語音，有的差在聽力。因而學困生輔導重點放在激發(fā)學生學習興趣，鼓舞制造性思維上?！ 《?、學困生緣故分析 由于智力較差或紀律較差，非常多咨詢題老師講幾遍，他們照樣記不住?！ ∪狈ψ杂X學習的用心性，懶散愛玩，上課小動作多，留意力不集中?！ ≡诩彝シ矫妫械募议L對學生太過溺愛，因而，個別學生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊寫作
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