20xx地質(zhì)單位的年終工作參考總結(jié)【五篇】(編輯修改稿)
2025-03-30 03:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，沒有深化到本質(zhì)，沒有去把握事物的根本。再次是進(jìn)取心還不夠，有時(shí)安于現(xiàn)狀，妄自菲薄! 在今后的工作中，我一定要多看、多想、多征詢、多干，盡快盡好地提高本人的業(yè)務(wù)水平、工作才能和科研才能，為以后的工作打下更堅(jiān)實(shí)的根底! 地質(zhì)單位的年終工作總結(jié)【三】 科研部自20xx年成立以來，在校區(qū)(學(xué)院)“兩委”的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教師和科技人員的大力支持下，圍繞學(xué)校總體戰(zhàn)略、校區(qū)開展定位和工作部署，按照“一二三”工作思路要求，熱情效勞，提高辦事效率。加強(qiáng)外聯(lián)，積極尋求合作。創(chuàng)新工作，加強(qiáng)科研資源整合。標(biāo)準(zhǔn)治理，充實(shí)工作，使校區(qū)(學(xué)院)的科研工作在根底比較薄弱、實(shí)力相對落后的條件下獲得了長足開展和明顯提升，實(shí)現(xiàn)了跨越式開展，成為加強(qiáng)校區(qū)(學(xué)院)辦學(xué)實(shí)力和提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要支柱和亮點(diǎn)之一。 一、積極營建科研氣氛加強(qiáng)政策引導(dǎo)治理效勞到位 (一)教學(xué)和科研是高等學(xué)校兩個(gè)最根本、最重要的職能，兩者相輔相成、互相促進(jìn)。沒有較高水平的科學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才就會(huì)面臨嚴(yán)峻的瓶徑制約，學(xué)科建立和名校建立也就失去了應(yīng)有的根底和最根本的條件。然而，校區(qū)(學(xué)院)成立及之后的幾年中，科研工作所面臨的現(xiàn)實(shí)是根底薄弱，實(shí)力相對落后，與建立高水平科技大學(xué)的要求存在著較大的反差。面對這一現(xiàn)實(shí)，科研部成立伊始，按照校區(qū)(學(xué)院)領(lǐng)導(dǎo)的詳細(xì)部署和要求，對校區(qū)(學(xué)院)的科研情況進(jìn)展了全面調(diào)研，通過排查分析，進(jìn)一步摸清了家底，認(rèn)清了現(xiàn)狀，找準(zhǔn)了差距。一致認(rèn)為，的差距是教職員工科研認(rèn)識(shí)的差距，的缺乏是教師們、特別是青年教師的科研動(dòng)力的缺乏。為此，科研部及時(shí)采取了一系列旨在營建科研氣氛、調(diào)動(dòng)和激發(fā)科研工作積極性的措施和做法，主要有：(1)通過印發(fā)并組織學(xué)習(xí)學(xué)校的科研治理文件，使廣大教師理解掌握有關(guān)政策要求和制度方法的規(guī)定。(2)通過對教師職稱任職業(yè)務(wù)條件的學(xué)習(xí)宣傳，使廣大教師進(jìn)一步明確科研目的和任務(wù)。(3)通過科研例會(huì)及其他會(huì)議方式，積極進(jìn)展發(fā)動(dòng)引導(dǎo)，使廣大教師不斷強(qiáng)化科研認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)開展科研活動(dòng)的緊迫感。(4)通過屢次邀請?jiān)诳蒲兄卫?、工程申?bào)等方面具有豐富經(jīng)歷的專家作專題講座，使廣大教師逐步理解和掌握了各類縱向科研工程的申報(bào)渠道、申報(bào)時(shí)間、申報(bào)材料要求以及申報(bào)技巧，調(diào)動(dòng)了教師開展縱向科研的積極性，等等。采取這些措施和做法，有效地營建了校區(qū)(學(xué)院)的科研氣氛，強(qiáng)化了廣大教師、特別是青年教師的科研認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)了科研積極性，激發(fā)了開展科研活動(dòng)的動(dòng)力。 (二)科研部在全面調(diào)查研究的根底上，親切結(jié)合校區(qū)(學(xué)院)的實(shí)際，及時(shí)起草制定了適宜校區(qū)(學(xué)院)實(shí)際情況的科研治理制度方法，先后出臺(tái)“山東科技大學(xué)泰安校區(qū)科研開展基金使用治理方法”、“山東科技大學(xué)泰安校區(qū)科研開展基金使用治理(補(bǔ)充)方法”、“科研工作量補(bǔ)貼方法”等相應(yīng)政策，建立了校區(qū)科研開展基金，對有重要學(xué)術(shù)價(jià)值或良好應(yīng)用前景的根底研究、應(yīng)用根底研究、預(yù)研后可能申報(bào)縱向工程或爭取較大橫向科研工程的前期研究進(jìn)展扶持，校區(qū)成立以來已立項(xiàng)贊助校區(qū)自選課題13項(xiàng)，贊助學(xué)校“春蕾計(jì)劃”指導(dǎo)性工程40項(xiàng)，扶持青年教師進(jìn)展研究工作。對上級立項(xiàng)的無資或小額縱向工程及自選課題的成果鑒定給予贊助，扶植成果鑒定工作。贊助教師外出參加重要學(xué)術(shù)會(huì)議。對發(fā)表的重要論文給予適量的版面費(fèi)補(bǔ)貼。對獲獎(jiǎng)成果、授權(quán)專利和被國際、國內(nèi)收錄的高水平文章給予獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)教師出高水平的成果。實(shí)行按縱向科研工程到賬經(jīng)費(fèi)計(jì)算工作量，引導(dǎo)教師申報(bào)縱向課題等。一系列的扶持鼓舞政策，引導(dǎo)、支持和鼓舞教師注重科研，積極開展科研活動(dòng)。 (三)按照“熱情效勞，加強(qiáng)外聯(lián)，創(chuàng)新工作，充實(shí)”的根本思路和工作主旨，科研部在人員分工明晰，職責(zé)明確到位的前提下，明確了一個(gè)共同的首要職責(zé)確實(shí)是竭誠為教職員工的科研活動(dòng)效勞。五年來，科研部全體人員結(jié)實(shí)樹立治理確實(shí)是效勞的理念，不斷強(qiáng)化效勞認(rèn)識(shí)，端正效勞態(tài)度，提高辦事效率，科研部的同志經(jīng)常犧牲休息時(shí)間，加班加點(diǎn)為教師們提供方便、排憂解難的事例不勝枚舉，贏得了廣大教職員工的一致贊許和好評。在熱情做好效勞的同時(shí)，科研部對內(nèi)著力加強(qiáng)科研標(biāo)準(zhǔn)化治理，不斷夯實(shí)根底工作，健全和完善了各項(xiàng)治理方法，對外充分利用毗鄰各礦區(qū)、周邊企業(yè)多的區(qū)位優(yōu)勢，主動(dòng)出擊，下廠礦、跑現(xiàn)場，理解企業(yè)技術(shù)需求，尋找科研課題，為教師科研立項(xiàng)鋪路搭橋?？蒲胁恐鲃?dòng)協(xié)調(diào)相關(guān)部門和單位不斷改善材料查詢和信息搜集等方面的條件，創(chuàng)新了效勞方式和方法，為廣大教師和科技人員開展科研活動(dòng)給予了全力支持，提供了良好的效勞。 二、科研立項(xiàng)逐年增加科研經(jīng)費(fèi)連年攀升科研規(guī)模跨越開展 科研部緊緊圍繞“科研上水平、開發(fā)上規(guī)模、學(xué)科建立上臺(tái)階、科研治理上檔次”的工作目的和指導(dǎo)思想，積極探究校企科技合作的新方式，開展了多種方式的科技對接活動(dòng)，全方位、多渠道宣傳和推介學(xué)校的科技成果，通過多方式的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，搭建了學(xué)?？萍夹谟诘攸c(diǎn)經(jīng)濟(jì)開展和煤炭企業(yè)科技進(jìn)步的平臺(tái)，科技開發(fā)工作獲得了明顯成效，實(shí)現(xiàn)了科研立項(xiàng)逐年增加，科研規(guī)?？焖僭鲩L，科研經(jīng)費(fèi)連年攀升。 (一)縱向立項(xiàng)工程數(shù)量和科研經(jīng)費(fèi)逐年增加。校區(qū)(學(xué)院)成立初，縱向科研根底相對薄弱。通過加強(qiáng)政策引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)了教師開展縱向科研的積極性。適時(shí)進(jìn)展業(yè)務(wù)指導(dǎo)，有效挖掘教師潛能，使教師理解如何選題，如何預(yù)備材料，盡快掌握了申報(bào)流程和申報(bào)技巧，申報(bào)縱向工程的成功率逐年提高?！ ?二)橫向科研實(shí)現(xiàn)跨越式開展。2005年，校區(qū)(學(xué)院)橫向立項(xiàng)總數(shù)僅有67項(xiàng)。面對橫向科研根底薄弱的現(xiàn)實(shí)，科研部及時(shí)組織有關(guān)人員到有關(guān)廳局主管部門和廠礦企業(yè)走訪，開展多方式、多層次、多方位的溝通交流，著力組建工程研究中心、研究所等科研團(tuán)隊(duì)或科研平臺(tái)，加強(qiáng)與企業(yè)和地點(diǎn)政府間的科技合作等。通過幾年的努力，橫向科研立項(xiàng)數(shù)、合同經(jīng)費(fèi)數(shù)、到賬經(jīng)費(fèi)數(shù)等指標(biāo)實(shí)現(xiàn)了跨越式增長。橫向科研呈現(xiàn)如下幾個(gè)特點(diǎn)：(1)增長速度快，%，總經(jīng)費(fèi)年均增長55%。(2)承擔(dān)大
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