20xx年一年級(jí)語文教研組工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-03-30 03:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 經(jīng)由過程經(jīng)常性的寫字競賽，門生的常識(shí)得到了強(qiáng)化與結(jié)實(shí)，同時(shí)也覺察了一些缺乏，為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊。當(dāng)真安置及修正功課：按照課本的特色，當(dāng)真安置和修正功課。在安置功課時(shí)，以加重門生的擔(dān)負(fù)為原則，當(dāng)真棄取，精選適當(dāng)?shù)墓φn，以課文為主，按照門生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。功課修正實(shí)時(shí)，當(dāng)真，保障當(dāng)天實(shí)現(xiàn)，并在此根底上實(shí)時(shí)講評(píng)，實(shí)時(shí)反響。當(dāng)真指點(diǎn)，做好提優(yōu)補(bǔ)差事情。全組教員既留意門生的團(tuán)體進(jìn)展，又留意門生的個(gè)別進(jìn)展。因材施教，使分歧的門生的分歧本性失掉充分的展示。⑴進(jìn)修立場端正和進(jìn)修才能強(qiáng)且進(jìn)修征詢題優(yōu)秀的門生，給予鼓舞和冀望，給予更多的相信，讓他們有適量的壓力朝著更高的目的去起勁。⑵進(jìn)修才能強(qiáng)但進(jìn)修立場不敷正直且征詢題高低不穩(wěn)定的門生，給予體貼、贊助，明白得其征詢題被動(dòng)的緣故原由，慢慢地疏導(dǎo)地正直進(jìn)修立場，同時(shí)經(jīng)由過程多種路子加強(qiáng)地的進(jìn)修
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