20xx年工作參考總結幼兒園安全工作參考總結范例(編輯修改稿)
2025-03-30 03:38 本頁面
【文章內容簡介】 將與每月筆耕的撰寫相結合，本學期由課題組結合課題實踐確定每月內容，教師結合本人的實踐研究闡述本人的觀點和實踐經歷，課題組將好的經歷、方法進展匯總和推行，并組織這些文章參加相關的論文評比收貨了喜人的獎項，豐富了課題研究的成果?！ ?。行而有效的話題沙龍——實踐過程中的自我反思，調整和完善課題研究的序列設置 “愿望總是美妙的，現實是殘酷的”，在課題的研究中光有美妙的愿望是遠遠不夠的，小孩的反響并非總在教師的計劃之內，在課題施行中，教師們覺察，小孩的表現和開展與預設的序列出現偏向，針對教師們的覺察和困惑，我們利用學期最后一月的話題沙龍時間來進展匯總和調整。由年級組先行搜集組員的意見和建議，并在全員沙龍時間提出年級組的論點和論據由所有課題組成員發(fā)表意見論證后進展我園相關內容、措施、目的序列的調整，整理匯總出新一稿材料，為今后的實踐研究指明方向，少走彎路?！ 拈_題到現在我們的三個序列不斷修正，每學期都有新的版本，我們不斷的挖掘預設序列中的內涵和覺察征詢題處理征詢題，旨在尋找適宜本園幼兒開展的繪本教學序列?！ ?。方式多樣的相關活動——讓幼兒在享受課題研究成果的同時，為他們提供展現自我閱讀才能的舞臺 1)閱讀節(jié)活動 每學期的最后一個月是我園的閱讀月，在六月我們拉開閱讀節(jié)的序幕，除了日常的繪本教學活動，我們會更多的將幼兒園公共的閱讀資源進展借閱和流淌，將閱覽室的閱讀書籍流入班級、家庭，讓小孩們有更多時間和書本做朋友，培養(yǎng)了小孩良好的閱讀興趣?！ ?)繪本劇表演 在幼兒園大量的閱讀指導之下，小孩們愿意說、能說、也特別想說，因此我們借助繪本劇這個載體，讓小孩在感受繪本魅力的同時，來表現閱讀的精彩，今年的6月10日和11日，我園的繪本表演中全員參與，小孩們參與的熱情勝過了夏日的熱浪，盡管條件簡陋，但大家都樂在其中?！ ?)親子閱讀指導 幼兒閱讀才能的提高缺少了家長的支持往往會事倍功半，加上農村小孩的父母對閱讀的認識有限，親子閱讀的指導顯得更為重要，因此我們借助家校路路通的平臺，借助家長開放日的時機，抓住晨間、離園的短臨時機，向家長介紹閱讀的有益，傳播親子閱讀的技巧，指導閱讀中的要點。漸漸的我們的家長會為小孩選書了，在家里給小孩講故事的父母多了，家長們感遭到了課題研究的效益，更愿意為幼兒園提供支持與協作了?！ ?。主課題背景下的微型課題——從微入手，為課題研究的深化開展提供本人的力量 在主課題、子課題全面啟動的同時，我們的教師申領了主課題背景下的個人微型課題。讓課題的開展點、面相結合，層層相扣，有機統(tǒng)一，積累豐富的施行經歷。目前有5個微型課題已到了結題階段，更多的課題正在開展中?！ ?二)做足園本特色，在實踐中完善?！ ∮變簣@的園本課程是幼兒園一日教學活動開展的根底，為了優(yōu)化本來課程，本學期我們對教材又進展深化研究，把握教材對幼兒開展的價值，不斷加強課程認識，關注幼兒生活和興趣，協助幼兒主動建構經歷，有效地施行課程。各年級組在接著構建行之有效的課程審議同時，對課程計劃的制定要更為詳細、有效，在課程前審議的過程中從主標題的、區(qū)域設置、原有教學內容的保存與刪減、補充教學內容、家長社區(qū)資源的利用、環(huán)境預設等進展深化的研討，進展的充分預設，為課程的施行明確方向，讓課程審議的效益更明顯。在原來園本課程根底上，努力創(chuàng)設具有園本特色的游戲環(huán)境，讓園本特色課程再上一個新臺階?！ ?。園本主題月——將園本課程有機結合 今年的二月是我園的園本特色主題月，全園組織了“我愛家鄉(xiāng)美”的主題活動，我們整合了一些與家鄉(xiāng)相關的課程內容，力求做出我們的特色?！ ?)賞梅花，畫梅花，品梅花 自古以來光福香雪海就被益為賞梅圣地，文人墨客都鐘情于此。在梅花盛開的春季，我們利用家鄉(xiāng)得天獨厚的自然資源，帶著小孩走出
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