20xx寒假社會實踐調(diào)查報告范文5000精選(編輯修改稿)
2025-03-30 03:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 頭，成了擺設(shè)。由于信息渠道不暢，能純熟或根本純熟使用電腦的缺乏半數(shù)，遠程教育資源的共享成為了夢想?！ ‖F(xiàn)狀二師資力量薄弱 筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，六處完全小學中，除了中心小學師資力量相對較為雄厚一點外，其他小學，沒有幾個是個正規(guī)中等師范學校畢業(yè)的，幾乎是清一色的“民轉(zhuǎn)公”?！ ∷麄冎兄挥袠O少數(shù)受過專業(yè)培訓，大部分是憑借本人日積月累的教學經(jīng)歷開展工作的，相當一部分老師教法陳舊、觀念落后。 老師隊伍整體存在著年齡偏大、知識構(gòu)造老化、知識面窄的征詢題。通過查閱所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師檔案材料，覺察全鎮(zhèn)中小學老師平均年齡47歲，其中，%。不僅年齡老化，而且學歷偏低，知識構(gòu)造老化，教育觀念落后，教學方法陳舊?！ ×幮W中，市、區(qū)級學科帶頭人、教學能手幾乎為零初中學校，稍有改觀。面對新情勢下的素養(yǎng)教育，面對改革后的義務(wù)教育新課程，他們往往顯得力不從心。試想，如此一支隊伍擔負著我鎮(zhèn)中小學教育教學、人才培養(yǎng)和教育改革的繁重而艱巨的任務(wù)，談何容易?! 造成農(nóng)村中小學師資力量薄弱的緣故是多方面的，最主要的緣故是受經(jīng)濟開展水平和事業(yè)人員編制的制約，難以注入“新鮮血液”，使得一些學校不得不臨時招聘代課老師，以解燃眉之急?！ ‖F(xiàn)狀三應(yīng)試色彩濃郁，師生不堪重負?！ 翱?、考、考老師的法寶，分、分、分學生的命根”。數(shù)十年來，農(nóng)村中小學老師不斷無法走出這一應(yīng)試教育的怪圈，究其緣故是一些區(qū)、縣、鎮(zhèn)級教育行政治理部門在學年末，拿中考升學率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率，統(tǒng)一排位，排位的名次、學生成績的好壞，直截了當關(guān)系到老師的晉級加薪。 因而乎老師們也顧不了“千呼萬喚始出來的素養(yǎng)教育”，一味汗水加時間，有道是“不管黑貓白貓，考得高分確實是好貓”。筆者所在地是一處偏遠的農(nóng)村小鎮(zhèn)，老師們早晨53天蒙蒙亮，就要早起跟班輔導，晚上初中部的老師還要輔導到93。一天下來，師生心力交瘁，苦不堪言?！ ‖F(xiàn)狀四德育教育令人堪憂?！ ≈刂怯p德育是農(nóng)村中小學教育教學中存在的普遍現(xiàn)象。在一些學校，有的老師能夠公開容忍成績優(yōu)秀的學生犯錯誤，少數(shù)學生家長在本人小孩與同齡小孩發(fā)生沖突時，居然給予縱容和支持。不少學生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷財物、出入網(wǎng)吧、集結(jié)團伙、欺侮師生等現(xiàn)象絕無僅有?！ ∮浀貌痪们坝袌蟮婪Q某地某校發(fā)生了震驚全國的中學生“滅門慘案”。由此可見，造成一些農(nóng)村中小學生法制觀念淡薄，道德質(zhì)量敗壞的主要緣故是學校、家庭、社會都沒有對之引起足夠的注重。尤其是學校德育教育的嚴峻缺失。 現(xiàn)狀五升學無望，就業(yè)無路，致富無術(shù)?！ ∞r(nóng)村學生“升學無望，就業(yè)無路，致富無術(shù)”是農(nóng)村教育的主要癥結(jié)。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計材料，全國大部分農(nóng)村地區(qū)初高中畢業(yè)生中6%以上要回到農(nóng)村，尤其是農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)這一比例更高，到達8%以上。這些學生大多返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)或外出打工?！ 〉r(nóng)村一般初中教育，尤其是課程設(shè)置、教材編寫與農(nóng)業(yè)消費運營、城鄉(xiāng)經(jīng)濟開展實際需要相脫節(jié)，學到的根底文化課，就連勞動技能課也都處理不了特別多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術(shù)與運營治理征詢題。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當?shù)氐慕?jīng)濟建立中，造成農(nóng)村勞動力的宏大浪費和盲目流淌。 一些初中畢業(yè)后不能升入重點高中的小孩，寧可融入了滾滾打工洪流，也不愿到職成教育學校學習深造。因而出現(xiàn)了“升學無望，就業(yè)無路，致富無術(shù)”的教育怪圈?！ ‖F(xiàn)狀六“國有民辦”教育寸步難行，學生家長選擇處于兩難 筆者所處的濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)，受當?shù)亟?jīng)濟開展水平的制約，幾年前，一所由多方籌措資金、集九年教育于一體的“國有民辦”實驗學校應(yīng)運而生了?！ ∵@所學校，辦學經(jīng)費和老師工資全部是“公辦”性質(zhì)，同時整合了全鎮(zhèn)最優(yōu)秀的師資資源，全部充實到了實驗學校。而收費標準那么是“私立”性質(zhì)的，導致本來并不富有的當?shù)剞r(nóng)民家庭更加不堪重負，為了給予子女較好的受教育時機，而又別無選擇?！ 】v然，這所學校在
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