20xx年中職教師企業(yè)意識體驗(yàn)參考總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-03-30 03:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在工作中缺乏持續(xù)改良。
在杜總治理方法論的講座中，交給我們許多行之有效的方法。治理中要通過好的制度去約束，好的制度要讓負(fù)責(zé)任的人去執(zhí)行，執(zhí)行中量化工作目的，運(yùn)用走動式治理方式，通過檢查追蹤，覺察征詢題，及時(shí)處理。
在溝通漏斗理論的學(xué)習(xí)中，我看到我的工作中，特別多事情落實(shí)不好的癥結(jié)所在，緣故特別簡單，任務(wù)不明確，沒有讓人真正“聽明白”，同樣仍然方法的征詢題。作為治理者得把握好的溝通，還要學(xué)會自我治理，注重檢查，強(qiáng)化正確行為，養(yǎng)成良好的適應(yīng)。
?。ㄈ?qiáng)者被人認(rèn)可和追逐，弱者被淘汰，絕不被同情。
以強(qiáng)凌弱，優(yōu)勝劣汰，是大自然生存競爭恒亙古不變的法則。生活中，強(qiáng)者制定規(guī)則，弱者來執(zhí)行。審視我本人，怕做強(qiáng)者，更不愿被眾多的目光跟隨，但到最后，無奈的服從強(qiáng)者。而今我開始重新認(rèn)識強(qiáng)者文化，強(qiáng)者為王，敗者為寇，沒有任何人會同情弱者，要勇于做生活的強(qiáng)者，變被動為主動的態(tài)度去面對挑戰(zhàn),拼過就有成功的可能，不拼就只有失敗。
（四）做富有而幸福的中職教師
作為中職教師的我們，面對學(xué)生、面對生活，我們有過太多的迷茫，在倦怠之后，我們不知何去何從。
通過杜總的解析，我們重新審視：太多的時(shí)間我們把它浪費(fèi)在毫無價(jià)值的瑣碎中，而今應(yīng)該靜心規(guī)劃本人的人生。做好生涯規(guī)劃對我們職業(yè)教師的開展尤為重要，我們要會自我定位，自我治理，只有如此，我們才會真正成為：“行家里手+能說會做、亦師亦友+高效課堂、高標(biāo)準(zhǔn)+高要求+高收入”的幸福職教工作者。
?。ㄎ澹W(xué)會學(xué)習(xí)
“人生最大的悲傷不是無知，是學(xué)錯了東西。”從杜總身上，我們看到了學(xué)習(xí)的魅力，他優(yōu)
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