20xx年中學教師工作參考總結范文4篇(編輯修改稿)
2025-03-30 03:34 本頁面
【文章內容簡介】 我做出了凸起的征詢題，德育事情遭到學校導游確實定。xx——xx年我負責了初三(2)班的班主任，這個班有幾個門生綜合素養(yǎng)極差，進修懶惰、征詢題差得驚人、規(guī)律松懈、性情急躁，接到如許的班，我并無氣餒，而是深化明白得門生本性，掘客同硯的好處，充分調動門生心田深處的積極性，狠抓學風班風，經由人人配合起勁，這一班門生脫胎換骨，都有了質的轉變，在昔時的物理中登科獲得全區(qū)第二名的優(yōu)秀征詢題。同年秋我又負責初三兩個班的物理教學工作，又在次年的中登科居全區(qū)非實驗班的第一，僅次于試驗中學的實驗班，被宋洛鄉(xiāng)政府評為優(yōu)良教員。xx年秋，我再次被學校部署負責初二(2)班的班主任，經由一段時候的調查摸底，弄明晰了全部門生的詳細情形，煽動勉勵門生加強進修，發(fā)揚專長，時辰用一位優(yōu)良門生的懇求來提示本人，經由不懈的起勁，又將一個沒有凝聚力的亂班變成為了一個優(yōu)良班級。屢次在學校的班級量化中被評為優(yōu)良班級。征詢題在導游的內心，共事的眼里，因而在xx年被保舉為教育部贊譽的優(yōu)良班主任。自1994年7月列入事情以來不斷在雪野旅游區(qū)下游中學處置教導教學工作事情。xx年來不斷斗爭教學工作第一線,愛崗敬業(yè)自私奉獻勤勉懇,任勞任怨, 腳踏實地的做好一個教員的本職事情當真實現(xiàn)學校導游交給本人的各項使命，謙虛向列位教員優(yōu)良教員進修進步前輩教學工作教訓注重不息閱讀無關教導教學工作理念實踐冊本空虛自我。多年來不斷向教科研質量，向教科研素養(yǎng)起勁奉行素養(yǎng)教導保持教改代教研前后榮獲教學工作妙手思維品德課“學科帶頭人聲譽稱呼。深受偕行的好評導游確定門生及家長接待。現(xiàn)將五年來教導教學工作方面事情扼要總結以下：一、為人師表領先垂范門生一滴水先生先要有一桶水，尤其是現(xiàn)今常識更新敏捷年月處置教學工作和班主任事情以來，我潛心研討青青年無關教導理論，苦練根本功；為更好順應事情定閱大量相關冊本材料。從網受騙真進修、吸納別人無效教訓積極列入省市區(qū)種種培訓活動：XX年7月列入主干教員培訓，XX年8月列入主干教員培訓每一年寒假列入區(qū)的專題培訓由于明晰本日進修便是為了來日誥日更好事情。干到老，學到老，才會永久站在教導畛域的前端。要想門生學到常識，首先要進步教員本人教學工作手腕；要想進步門生素養(yǎng)起首就要進步教員本身素養(yǎng)教導工作中，做到為人師表領先垂范。XX年榮獲雪野旅游區(qū)雪野付與的“十佳優(yōu)良班主任聲譽稱呼接著多年獲雪野付與優(yōu)良教員聲譽稱呼尋求卓著?！皩W高為師，身正為教員職業(yè)永久堅持“學高”這一領域順水行舟不進則退”。多年來教導教學工作刊物中汲取了厚實常識珍貴教訓今朝，新一輪根底教導革新已經在天下周全推開當真進修新課程理念的根底上連系本人所教的學科積極索求無效教學工作要領屢次執(zhí)教省、市公開課、示范課錄相課中，又進一步索務實踐慢慢構成豪情務實、求活、高效思維品德課教學工作氣概豪情務實、求活、高效情緒教學工作氣概表達教員擅長厚實激越豪情和繪聲分歧載體沾染門生，促使門生出境明理知味，同時著眼夯實才能鍛煉，致力于門生思維素養(yǎng)周全進展晉升講堂服從，到達教學工作的最高境地踏實事情真實勞績經由過程十多年實踐教導科研事情獲得了顯然效果起首教員教導理念進一步失掉晉升經由過程自我進修、自我深思分工交換業(yè)余引領，我的理論程度顯然進步講堂教學工作變得思維本性教學工作事情不再是重復昨天的故事。能從理論的高度闡發(fā)研討教導教學工作實踐中艱苦標題，從而找四處理標題的打破口本人慢慢向學者型、專家型轉化。其二講堂教學工作煥發(fā)了活氣經由過程進修，在課堂上教員腳色發(fā)生了根本性變遷，師生互動分工探求顯然增添門生成為了講堂仆人，師生瓜葛調和講堂氣氛沉悶教員門生的積極性、制造性失掉充分發(fā)揚經由過程起勁本人也獲得了一點可喜征詢題保持掌管介入教導課題研討事情結果優(yōu)良。XX年6月掌管研討應用信息手藝實踐初中思維品德課新型教學工作方式研討》被電教館立項為“xx教導手藝研討課題的子課題。XX年6月在課題中期評價中被評估為二等獎留意研討，不斷地總結教訓并撰寫成文積極列入種種活動而且獲得各級獎勵。①有20余篇論文國度、省、市、區(qū)級競賽中獲獎揭曉此中XX年2月在《萊蕪教導場地揭曉“新課改思維品德課進修體式格局索求”。XX年6月當代教導揭曉“淺談思維品德課逆向講堂教學工作方式”。撰寫鼓吹本性本人的路》一文獲“教導迷信研究所教研結果”論文評比一等獎，《活動課，真正活動”起來》一文獲“教導教學工作研究會”論文評比二等獎?！兑騽堇麑нM步活動課教學工作質量》一文獲“教導學會”論文評比二
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