20xx初一英語下學期教學參考計劃5篇(編輯修改稿)
2025-03-30 03:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分補充材料。全書采取任務型語言教學方式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，構(gòu)成了一套按部就班的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目的，主要的功能工程與語法構(gòu)造，需要掌握的根本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是根本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采納“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，表達了以學生為主體的思想。 (四)教學目的要求 A. Talking Topic ’s your pen pal from? 2. Where’s the post office? 3. Why do you like koalas? 4. I want to be an actor. 5. I’m watching TV. 6. It’s raining! 7. What does he look like? 8. I’d like some noodles. 9. How was your weekend? 1o. Where did you go on vacation? 11. What do you think of game shows? 12. Don’t eat in class. (五)教學重難點 1. Where questions with from?！ here questions with live 。what questions 2. Where questions。 Affirmative statements?！ repositions of place 3. adjectives of quality 4. present progressive tense。 Yes/No questions and short answers 5. Present tense to wear。 adjectives of general description6. Simple past of regular and irregular verbs?！ ow was your weekend? 7. Past tense of regular and irregular verbs ?！ as/were?！ ?六)采取的措施： 1. 培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。采納課前5分鐘語言展示，編排課本劇、講故事等方法培養(yǎng)學生學習英語的積極性 2 .發(fā)揮學生主體和教師主導作用，課上采取生生互動、師生互動的教學策略進展教學，培養(yǎng)學生的獨立自主學習才能和創(chuàng)新才能以及邏輯思維才能?！ ?. 用良好的師生關系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和決心?！ ?. 引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。 5. 鼓舞學生自主探究，合作探究，共同提高?！ ∽ズ脤W生的根底檢測，力爭單詞和短語百分之八十的學生過關，主要通過課上競賽方式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動課來檢查，另外實行與家長溝通的方法進展監(jiān)視和檢測?！ W生進展分層教學，采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進生，培養(yǎng)優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查?！ ∮袟l不紊地對學生進展單元檢測，對優(yōu)秀和進步學生仍然進展獎勵評價，建立后進生檔案，降低后進生百分比例?！ 〖訌娫~匯教學。包括單詞拼寫，詞義經(jīng)歷，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的根本單位，詞匯量的大小，將直截了當關系到學生能否流利地運用英語進展交際。能否純熟地用英語讀和寫。能否順利地用英語考慮?！ 娜ザ谀┛荚囁从车恼髟冾}看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應協(xié)助學生進展有認識記，應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的才能，逐步啟發(fā)引導學生用英語考慮。單詞教學一定要做到詞不離句，如此，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些根本用法?！ 「镜恼Z法教學一定要與語境相結(jié)合。進展語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、構(gòu)造、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)絡語境，確定語法構(gòu)造，明確語法功能(交際功能)。要注重語法知識關于培養(yǎng)語言運用功能的根底作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動爽朗的教學活動。單調(diào)的題海戰(zhàn)術已不能適應現(xiàn)今的英語教學?！ ?加強交際用語教學。用英語進展交際是英語教學的根本目的。在教學語言功能工程時，要盡量防止格式化，不能限制學生的思維才能，
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