20xx小學(xué)教導(dǎo)主任工作參考計劃_0(編輯修改稿)
2025-03-30 03:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的實力和不斷攀升學(xué)校開展的潛力。“求打破”即隊伍凝聚力的進一步提升，合作氣氛的進一步濃重，老師研究認識和才能的進一步提高，課堂教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)的提高。我們要以苦苦求索代替苦苦掙扎。只有不斷完善壯大本人，才能沉著應(yīng)對教育的快速開展，而隊伍壯大要靠群體成員有科學(xué)的職業(yè)習(xí)慣。在工作中成熟，在實踐中磨礪，在反思中進步，在調(diào)整中提高。
老師的專業(yè)開展離不開學(xué)校的專業(yè)氣氛，更離不開老師本身的研究，離不開自主研究，否則知識老化、知識退化的現(xiàn)象將接踵而至，更不能習(xí)慣新課改下教學(xué)的需要。我們學(xué)校目前的各類教研活動仍然停留在方式上，看不到太大的實際效果，即便效果明顯也不可能協(xié)助處理老師的所有咨詢題，他只能給予你某種啟示，引起考慮，學(xué)習(xí)一些處理咨詢題的策略，領(lǐng)悟一些研究的方法和途徑，最有效的專業(yè)成長的載體是本人的實踐，是日常教學(xué)。因而，老師要在日常教學(xué)中擅長發(fā)覺咨詢題，研究咨詢題，通過自主研究和同伴互助來處理咨詢題，在咨詢題處理中積累提高，在研究咨詢題中產(chǎn)生智慧。在新學(xué)期中我們要著力積極開展好校本培訓(xùn)，有效整合校本資源，讓校本資源成為提高教學(xué)質(zhì)量的最有效的消費力，進一步加強合作研究，積極開展教學(xué)案例研究，汲取群體智慧處理本人教學(xué)中的咨詢題，在經(jīng)常互動中提高自我；充分利用群體資源，進展教學(xué)反思，經(jīng)歷交流，教學(xué)討論，讓經(jīng)歷共享，困惑共擔(dān)；運用團隊的力量，來攻克學(xué)科教學(xué)中的難題，做到共同開展，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
以校本培訓(xùn)為載體，加強老師隊伍建立
通過講座、專題討論、案例研究、課題研究等把培訓(xùn)與教育教學(xué)實踐和老師研究活動嚴密結(jié)合起來，開展老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，按照老師專業(yè)根本功的要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)， （
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