20xx小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作參考計(jì)劃范文(編輯修改稿)
2025-03-30 03:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 元從“什么是電”開場(chǎng)，通過與電相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、交流、預(yù)測(cè)、檢驗(yàn)、測(cè)量和推理、解釋等活動(dòng)，使學(xué)生構(gòu)成關(guān)于電的初步概念，同時(shí)獲得一些根本實(shí)驗(yàn)操作技能?！靶碌纳眴卧峭ㄟ^植物的花、果實(shí)和種子的系列觀察活動(dòng)，過渡到動(dòng)物的卵、繁衍的觀察和研究，從而使學(xué)生獲得植物和動(dòng)物如何繁衍新生命的認(rèn)識(shí)，并構(gòu)成關(guān)于生命的一系列開展性概?！笆澄铩眴卧ㄟ^對(duì)一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對(duì)飲食的關(guān)注，發(fā)覺本人在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、平衡地飲食。“巖石和礦物”單元是初次對(duì)構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對(duì)巖石、礦物的觀察、分類和描繪，使學(xué)生構(gòu)成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對(duì)保護(hù)、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的理解。 五年級(jí)：學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，教材展示了一系列新的內(nèi)容，我們的教學(xué)將著力于引導(dǎo)學(xué)生開展更為豐富多彩的過程與方法活動(dòng)。在“沉與浮” 單元，學(xué)生從物體的沉出現(xiàn)象開場(chǎng)，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究妨礙沉浮的變量，最后構(gòu)成有關(guān)沉出現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉出現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉出現(xiàn)象。在“時(shí)間的測(cè)量”單元里，學(xué)生制造計(jì)時(shí)工具并進(jìn)展觀測(cè)和測(cè)量，理解人類計(jì)時(shí)儀器的開展史，及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)開展過程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的開展對(duì)人類生活和開展的妨礙，感受人類為了不斷改良工具所作的不懈努力。在“熱”單元，學(xué)生在三年級(jí) “溫度與水的變化”根底上，將接著觀察人量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)覺物體的導(dǎo)熱功能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。在“地球的運(yùn)動(dòng)”單元里，讓學(xué)生經(jīng)歷人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模仿再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)展推理、論證，不斷地利用已經(jīng)明白探究未知的方法，最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的形式?！ ×昙?jí)：“微小世界”單元將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既理解人類觀察工具的開展歷程，又對(duì)人類探究微觀世界的部分成果進(jìn)展梳理，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識(shí)?！拔镔|(zhì)的變化”單元，學(xué)生將通脫一系列的研究，觀察和認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將依照化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的根底上，對(duì)搜集到的信息進(jìn)展處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座等有初步認(rèn)識(shí)?！碍h(huán)境和我們”單元，通過探究垃圾的來源、成分、處理方法及水污染的成因等，真切認(rèn)識(shí)到環(huán)境咨詢題是人類面臨的嚴(yán)重社會(huì)咨詢題，同時(shí)可以從四周的小事做起，開展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)?！ ⌒W(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作打算 指導(dǎo)思想： 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持從學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，留意教學(xué)研究與實(shí)踐，加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室治理：做到合理治理，合理使用，合理分類、堆放，及時(shí)借還，及時(shí)清掃等?！ ≈饕胧骸 ∫弧⒕念A(yù)備實(shí)驗(yàn)器材，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)?！ ?shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主要內(nèi)容之一。因而在科學(xué)教學(xué)中要積極制造條件，讓學(xué)生動(dòng)手做，讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。特別是如今的科學(xué)課，在課前，老師更要精心
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