20xx初三下學(xué)期班主任工作參考總結(jié)范文通用(編輯修改稿)
2025-03-30 03:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以檢查我們的實力，校正我們的失誤，防止高考重蹈覆轍?！ ×粢庑睦磔o導(dǎo)，消除學(xué)生心理障礙，保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)。初三學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大，時間緊迫產(chǎn)生一些心理、生理征詢題，如失眠，緊張，懼考，煩躁，神精衰弱等，也因年齡，身體發(fā)育產(chǎn)生一些心理、生理征詢題。如交友障礙，早戀現(xiàn)象，暗戀現(xiàn)象，學(xué)習(xí)方面的緊張心理，一般是對本人學(xué)習(xí)成績的一種不踏實的表現(xiàn)。我協(xié)助學(xué)生分析不踏實的緣故：是總體差，仍然學(xué)科差，是整體都差，仍然部分章節(jié)差，指出彌補的措施和方法，往往能消除緊張情緒。假設(shè)是交友早戀現(xiàn)象，就要求學(xué)生識大體，顧大局，以本人前途為重，把個人情感征詢題放在中考后再考慮?！ ∪?gòu)建良好班風(fēng)，以促進班級良性開展 我不斷認為，作為一個班集體，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)特別重要，即便初三也是如此。良好的班風(fēng)可以促成良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，促進班級整體學(xué)習(xí)成績的提高。因此我在日常工作中特別留意班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建立。 以校規(guī)為班規(guī)，做到令行禁止，在紀律面前不模糊，不姑息。事實上，班規(guī)校紀的準確執(zhí)行，有利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。例如儀表征詢題，它是學(xué)生內(nèi)心世界的表露。有些學(xué)生違犯校規(guī)“六不準”：留長發(fā)、染指甲、戴首飾等，這些表象粗看，好象不阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)，但是，細心從心理學(xué)角度分析，就明白這些恰恰會阻礙到學(xué)生的學(xué)習(xí)。留長發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下，反映了學(xué)生已在注重本人外在形象，追求時髦，攀比富貴。在初三這么緊張和緊迫的學(xué)習(xí)時間下去追求這些所謂形象，實際上是一種分心、花心現(xiàn)象。特別明顯這些分心、花心行為對學(xué)習(xí)有負面阻礙，應(yīng)堅決杜絕。我在每周的班會上定時檢查，一有覺察，立即糾正?！ ∽ズ谜n前紀律和自習(xí)課紀律，讓學(xué)生以比較平和的心情去上好每一節(jié)課。課前和晚自習(xí)是容易出現(xiàn)紀律混亂現(xiàn)象的時段，假設(shè)操縱協(xié)調(diào)不當(dāng)，就會阻礙到正常的作息和學(xué)習(xí)。我們常強調(diào)學(xué)生要珍惜每一分鐘學(xué)習(xí)時間，每天多學(xué)一分鐘就會多增長一點知識，日積月累就會增長特別多東西。因此，課前和晚自習(xí)，我經(jīng)常到教室催促、安撫學(xué)生，使學(xué)生提早進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證了學(xué)習(xí)時間?！ 〕浞掷煤妹恐艿陌鄷n，政治學(xué)習(xí)時間進展理想、前途、自覺性、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)生沒有本人的理想，不為本人的前途計劃，就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識的動力，更不可能構(gòu)成競爭的認識。沒有學(xué)習(xí)的自覺性，就不可能主動地學(xué)習(xí)，將永遠處于一種被動狀態(tài)。沒有學(xué)習(xí)目的，就會忙亂無章，徒勞無功。沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就不可能獲得較高的學(xué)習(xí)效率，結(jié)果只能事倍功半?！ “l(fā)動家庭的教育力量，獲得家長
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